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Exemplo de declaração de problema e perguntas de pesquisa

A empresa X está lutando com o problema de que muitos clientes on-line não retornam para fazer compras subseqüentes. A gerência quer aumentar a fidelidade do cliente e acredita que a melhoria da satisfação do cliente desempenhará um papel importante na consecução desse objetivo.

Para investigar esse problema, você identificou e planeja se concentrar nas seguintes questões de problema, objetivo e pesquisa:

Problema : muitos clientes on-line não retornam para fazer compras subseqüentes.

Objetivo : aumentar a fidelidade do cliente e assim gerar mais receita.

Pergunta de pesquisa : "Como melhorar a satisfação dos clientes online da empresa X para aumentar a fidelidade do cliente?"

Sub-perguntas :

  1. "Qual é a relação entre fidelidade do cliente e satisfação do cliente?"
  2. "Quão satisfeitos e leais são os clientes on-line da empresa X atualmente"
  3. "Quais fatores afetam a satisfação e lealdade dos clientes on-line da empresa X?"

Como os conceitos de "lealdade" e "satisfação do cliente" desempenham um papel importante na investigação e serão posteriormente medidos, são conceitos essenciais para definir dentro do quadro teórico .

Abaixo está um exemplo (simplificado) de como você pode descrever e comparar definições, bem como teorias da literatura . Neste exemplo, nos concentramos no conceito de "satisfação do cliente".

Exemplo de quadro teórico

2.1 Satisfação do cliente
Thomassen (2003, p. 69) define a satisfação do cliente da seguinte forma: "a percepção do cliente como resultado de comparar conscientemente ou inconscientemente suas experiências com suas expectativas". Kotler & Keller (2008, página 80) baseia-se nesta definição, afirmando que a satisfação do cliente é determinada pelo "grau em que alguém está feliz ou desapontado com o desempenho observado de um produto em relação às suas expectativas". O desempenho que está abaixo das expectativas leva a um cliente insatisfeito, enquanto o desempenho que satisfaz as expectativas produz clientes satisfeitos. As expectativas que estão sendo excedidas levam a um "cliente muito satisfeito ou mesmo agradavelmente surpreendido" (Kotler & Keller, 2003, página 80).

A definição de Zeithaml & Bitner (2003, p. 86) é ligeiramente diferente da de Thomassen: "A satisfação é a resposta ao cumprimento do consumidor. É um julgamento que uma característica de produto ou serviço, ou o produto do próprio serviço, oferece um nível agradável de satisfação relacionada ao consumo ". A ênfase de Zeithaml & Bitner é, portanto, obter uma certa satisfação em relação à compra.

A definição de Thomassen será usada no presente estudo, dada a importância da percepção. Isso combina bem com as ofertas da empresa X, que se enquadram na categoria de luxo. Embora Zeithaml & Bitner (como Thomassen) diga que a satisfação do cliente é uma reação à experiência adquirida e focada em uma certa satisfação, não há distinção entre comparações conscientes e inconscientes na sua definição. A empresa X afirma em sua declaração de missão (ver Capítulo 1) que quer vender não só um produto, mas também um sentimento; Como resultado, a comparação inconsciente desempenhará um papel importante. A definição de Thomassen é, portanto, mais relevante para o estudo atual.

Modelo de satisfação do cliente de Thomassen

De acordo com Thomassen, tanto a chamada proposta de valor como outros influenciadores têm um impacto na satisfação final do cliente. Em seu modelo de satisfação (Fig. 1), Thomassen mostra que o boca a boca, necessidades pessoais, experiências passadas e marketing e relações públicas determinam as necessidades e expectativas dos clientes. Esses fatores são comparados às suas experiências, e essa comparação entre expectativas e experiências determina o nível de satisfação do cliente. O modelo de Thomassen é importante neste estudo, pois pode revelar até que ponto os clientes da empresa X estão satisfeitos e onde as melhorias são necessárias.

Framework Thomassen

Fig. 1: Criação de satisfação do cliente (Thomassen, 2007, p.30).

Claro, você poderia analisar os conceitos mais detalhadamente e comparar definições adicionais entre si. Você também pode discutir as teorias e idéias dos principais autores em maior detalhe e fornecer vários modelos para ilustrar diferentes conceitos.

É fundamental que você cite corretamente todas as fontes de suas fontes ao longo do quadro teórico; as APA-regras podem orientá-lo sobre como fazer isso.

 

Nós também preparamos um resumo de tudo o que você precisa saber para criar um quadro teórico apropriado para sua dissertação.

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OBJETIVO: Analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM). 

 

MÉTODOS: realizou-se uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista de 2002 e 2003, que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

A partir de 723 dissertações de mestrado analisadas, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão ... CONCLUSÕES: Não foi encontrada na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter. Um maior número de tese e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Palavras-chave: teses. Dissertações acadêmicas. Métodos.

RESUMO

OBJETIVO : Analisar o número de objetivos e conclusões em teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM), em relação ao número de objetivos e conclusões que emendas. MÉTODOS: Foi realizado levantamento das dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP EPM) nos anos de 2002 e 2003, que estão disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

Das 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP - EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão; 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Das 502 teses de doutorado analisadas, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. CONCLUSÕES:
Não foi encontrado na literatura pesquisada a quantidade de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve conter. A maioria das teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP-EPM) nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Descritores: Teses. Dissertações. Objetivos. Conclusões.

 

 

Introdução

A principal finalidade de um trabalho científico é comunicar o processo desenvolvido e obter resultados em uma investigação, dirigida a um leitor ou público-alvo específico, dependendo dos objetivos que foram propostos .

 

Os principais tipos de trabalhos científicos são: artigos sintéticos para publicação em algumas monografias de jornais utilizando o monografis para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação para obtenção de título ou tese de mestrado se o objetivo é obter um título de médico. 

 

Todo trabalho científico deve obedecer às regras internacionais impostas para sua apresentação. Eles devem ser originais e contribuir não apenas para ampliação do conhecimento ou compreensão de problemas determinados, mas também para servir de modelo ou oferecer subsídio para outros trabalhos. 

 

Eles podem ser realizados de acordo com fontes de informação primárias ou secundárias e elaborados de várias maneiras, de acordo com os métodos e os objetivos propostos .

 

A estrutura geral que compõe um trabalho científico é constituída por elementos obrigatórios exigidos por regras internacionais, bem como elementos opcionais, independentemente do tipo de trabalho realizado monografia, dissertação ou tese,recomenda-se o uso do monografis 2.0 para criar a estrutura da monografia.

 

Os principais elementos que constituem a estrutura de um trabalho científico são: elementos essenciais para a identificação do trabalho (elementos pré-texto), o texto onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido (elementos de texto) e a parte final do trabalho (elementos pós-texto) onde as referências, anexos e apêndice são colocados.

 

O texto do trabalho onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido tem como elementos o objetivo e a conclusão do trabalho. O objetivo é o propósito de uma análise, estudo e pesquisa com a finalidade de explicá-la . 

 

Deve delimitar a pretensão de alcance da investigação, cujos aspectos devem ser analisados, servindo desta forma como complemento da determinação do problema, onde pode ser apresentado como objetivo geral (visão geral do assunto ou tema central que serve como fio condutor) ou como objetivo específico (expõe de forma restrita e inclui etapas intermediárias). 

 

A conclusão é o ponto final da pesquisa onde as etapas da análise vão. As conclusões e descobertas do autor devem ser apresentadas de forma lógica, clara e concisa, apoiada nos resultados e discussão, reafirmando de forma resumida a ideia principal e outros aspectos importantes do texto, respondendo à questão e aos objetivos de trabalho. 

 

Os autores consultados definem e mostram a importância objetivo e final como parte integrante de elementos essenciais para um desenvolvimento de trabalho científico, mas nenhum desses autores elucida quantos objetivos e conclusões um o trabalho científico deve apresentar.

Nesse contexto, esse trabalho teve como objetivo analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM).

 

Métodos

Foi realizada uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003 que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. Foram encontradas 1225 tese e dissertações, onde 723 (59,02%) eram mestres e 502 (40,98%) eram doutora. Todos foram analisados ​​em relação aos objetivos e números de conclusões apresentados.

 

Resultados

A partir de 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) apresentaram mais do que um objetivo e mais de uma conclusão.

A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A seguir, existem gráficos que comparam o objetivo e o número de conclusão da dissertação e tese de mestre e médico, bem como a comparação individual entre eles ( Figuras 1-3 ).

 

 

Discussão

O trabalho científico é um método para descoberta de novos conhecimentos e / ou para confirmar resultados determinados obtidos em diferentes populações. As pesquisas científicas geralmente são feitas como monografia para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação de mestrado ou tese de médico e pós-doutorado,mais informações aqui 

 

É extremamente importante a publicação do estudo, para que as informações obtidas estejam disponíveis para outras pesquisas e pessoas interessadas no tema.

 

Na elaboração de um trabalho científico, existem regras que devem ser respeitadas em relação à sua organização estrutural e há diferenças entre a aplicada em tese e as monografias das aplicadas a artigos de revistas científicas. 

 

Existem também diferenças entre as regras em diferentes instituições e em diferentes revistas científicas. 

 

No Brasil, durante uma longa data, as pesquisas utilizaram a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) e, mais recentemente, alguns centros de pesquisa e jornais científicos da área de saúde seguiram o Comitê Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE), também conhecido como Normas de Vancouver.

 

Uma vez que foram elaboradas durante uma reunião realizada nesta cidade. Apesar da presença de várias normas e livros publicados sobre metodologia científica, eles não mencionam o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter, dando oportunidade aos críticos por membros do examinador ou professores, com base em sua experiência científica ou auto-preferência.

 

Devido a isso, o presente estudo verificou o número de objetivo e conclusão encontrado em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003.

 

Após esta pesquisa, foi possível observar o pequeno número de trabalhos com apenas um objetivo e uma conclusão (8,57% do mestre e 4,48% do médico). É possível que este número reduzido de tese de doutorado (4,48%) com um objetivo e uma conclusão possa ser devido ao fato de que os trabalhos do médico são melhor elaborados, tendo um grande número de variáveis ​​estudadas, permitindo um número de conclusão maior. 

 

Então, a exigência preconizada de que o trabalho científico deve ter apenas uma pergunta e uma resposta não foi verificada no presente estudo.

Conforme observado nos resultados, a maior parte das teses e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Não é avaliado neste estudo se os objetivos e conclusões foram corretos na definição literária.

 

Este tipo de estudo deve ser realizado depois. Outro tipo de trabalho que pode ser realizado é a avaliação do número de objetivos e conclusões, dividindo os programas de pós-graduação de acordo com suas notas fornecidas pela Coordenação para o Pessoal de Melhoramento de Nível Superior (CAPES).

 

Conclusões

Não foi encontrado na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter.

O maior número de tese e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM) - nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

 

TEXTO ORIGINAL 

 

monografianota10online.blogspot.com.br

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Dez coisas que gostaria de ter conhecido antes de iniciar minha dissertação

Você está colocando os toques finais no software monografis para uma dissertação? Vamos passar algumas dicas para aqueles que irão fazê-lo no próximo ano
 
 
O estudante fica dormindo na biblioteca

O sol está brilhando, mas muitos estudantes não verão a luz do dia. Porque é a época do ano novamente - tempo de dissertação.

Felizmente para mim, o meu Dia D (dia da dissertação no dia) já foi e foi. Mas lembro bem disso,pois conheci este software,monografis 2.0.

O papel do monografis 2.0 é ajudar o estudante fazer sua dissertação

Lembro-me de ter encontrado o Manual de Dissertação de Graduação, sentindo meu coração afundar em quanto tempo o arquivo maciço demorou para baixar e começou a pensar sobre possíveis tópicos (mas em retrospectiva, extremamente ambiciosos). Aqui é o que eu aprendi desde então, e gostaria de ter sabido naquela época ...

1 ) Se o seu supervisor de dissertação não está certo, mude. A minha foi brilhante. Se você não sente como se estivesse lhe dando o conselho certo, solicite trocar para outra pessoa - desde que seja cedo e sua razão é válida, seu departamento não deve ter um problema com isso. Na minha experiência, não importa demais se eles são especialistas em seu tópicoO que conta é se eles são acessíveis, confiáveis, tranquilizadores, fornecem feedback detalhado e não se importam com o e-mail estranho em pânico. Eles são sua linha de vida e suas melhores chances de sucesso.

2 ) Se você menciona trabalhar na sua dissertação para familiares, amigos ou estranhos próximos, eles vão perguntar-lhe sobre o que se trata, e eles estarão esperando uma resposta mais impressionante do que você pode dar. Então, prepare-se para ver os confusões e desapontamentos. As pessoas antecipam grandeza em temas de dissertação de história - guerra, genocídio, a formação da sociedade moderna. Eles não pensam muito em pesquisar uma parte obscura da legislação da deficiência de 1970. Mas eles não são os que marcam isso.

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3 ) Se eles fizerem perguntas de acompanhamento, eles provavelmente estão sendo educados.

4 ) Não pergunte aos amigos quanto trabalho eles fizeram. Você vai acabar paranóico - ou eles vão. De qualquer forma, você não tem tempo para isso.

5 ) Haverá um dia durante o processo quando você assombra, duvidará de sua tese completa e decidirá começar novamente a partir do zero. Você pode até encontrar uma nova pergunta e começar a trabalhar nela, dependendo de quanto tempo dura a quebra. Você em algum momento ficará sem vapor e entrará em colapso em uma pilha esgotada e manchada de lágrimas. Mas a menos que existam falhas graves no seu trabalho (improvável) e seu supervisor recomenda começar de novo (altamente improvável), não faça isso. É só pânico, vai passar.

6 ) Muito do trabalho que você faz não entrará em sua dissertação. Nos primeiros dias nos arquivos, senti que tudo que eu estava desenterrando era uma gema, e quando me sentei para escrever, parecia que tudo era ouro. Mas uma edição brutal até a contagem de palavras deixou muito desse material inicial no caminho.

7 ) Você imprimirá como você nunca imprimiu antes. Se você estiver usando uma impressora de universidade ou biblioteca, ele começará a afetar seu orçamento semanal de uma maneira grande. Se você estiver imprimindo em seu quarto, "atolamento de papel" virá a ser as duas palavras mais temidas na língua inglesa.

8 ) Sua dissertação irá interferir com qualquer outra coisa que você tenha feito - uma vida social, compromissos esportivos, sociedades, outras exigências de ensaio. Não tente nem desista dos biscoitos para a Quaresma, eles basicamente se tornarão seu próprio grupo de alimentos quando você estiver muito ocupado para cozinhar e desesperado pelo açúcar.

9 ) Seu tempo não é seu. Mesmo se você for super organizado, planeje seu tempo até a última hora e não tenha um único momento de pânico no prazo, você ainda encontrará que os pensamentos de sua dissertação irão aparecer em você quando você menos espera. Você vai adormecer pensando nisso, sonha com isso e acorda pensando. Você se sentirá culpado quando você não estiver trabalhando nisso e incomodado com sua auto-dúvida quando você estiver.

10 ) Finalizando será uma das melhores coisas que você já fez. Vale a pena o trabalho difícil de saber que você completou o que é provável que seja o seu maior e mais importante trabalho único. Esteja orgulhoso disso.

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A dissertação de graduação ainda pode ser uma forma favorita de avaliação, mas se ela permanece relevante, deve evoluir para refletir a mudança das expectativas dos estudantes e utilizar o monografis a seu favor na graduação.
 
 
estudante trabalhando
 "Precisamos reconhecer que nem todos os estudantes querem as mesmas coisas de seus programas de graduaçãoomentários

Recentemente, a Rede de Educação Superior Profissional do Guardian realizou uma pesquisa perguntando : o fim da dissertação está próximo? Os ressonantes três quartos dos entrevistados responderam não. No entanto, isso sugere que um quarto dos eleitores pensou que a dissertação teve seu dia. A partir das muitas conversas que tive no ano passado, ao mesmo tempo que dirigi um projeto de financiamento de dois anos do National Teaching Fellowship sobre Repensar os projetos e dissertações do último ano de licenciatura: projetos de honra criativa e capstone , é claro que um número cada vez maior de pessoas em maior A educação está questionando se a dissertação tradicional é adequada.

Durante o último meio século ou mais, a dissertação de graduação do último ano, tipicamente um projeto independente de 8 a 10.000 palavras, foi vista como o padrão-ouro para o ensino superior britânico. No entanto, está sob pressão para a reforma à medida que as taxas de participação dos alunos aumentaram, o número que estuda disciplinas profissionais cresceu e os índices pessoal-aluno se deterioraram. Alguns cursos abandonaram completamente a dissertação, mas existe o perigo de jogar o bebê com a água do banho. Repensar a dissertação envolve pensar de forma criativa. Como os resultados de aprendizado mais importantes associados ao projeto tradicional do último ano, em grande parte, devem ser mantidos, ao mesmo tempo em que oferece aos alunos uma série de outros benefícios que são mais relevantes para seus interesses e futuras carreiras?

Em 22 de junho de 2011, mais de 100 colegas se reuniram na Universidade de Gloucestershire em Cheltenham para discutir essas questões. O que mais me surpreendeu foi o vasto leque de pontos de vista sobre a diversificação da dissertação tradicional, as formas que poderia assumir e os problemas que surgiram na realização dessas mudanças. Isso reflete diferenças disciplinares no que conta como pesquisa e pesquisa e como o conhecimento é criado e divulgado, mas também identificou diferenças nas práticas institucionais e nos pontos de vista individuais. No entanto, a grande maioria das pessoas parecia aberta a mudanças, mas tinha dúvidas sobre como poderiam persuadir seus colegas.

Propagana

Algumas práticas de dissertação refletem estratégias institucionais. Assim, por exemplo, todos os estudantes da Universidade Estadual de Portland nos EUA realizam um projeto básico de base comunitária; enquanto a Universidade de Lincoln tem uma política para desenvolver "estudantes como produtores", nos quais pesquisa e pesquisa de graduação estão inseridas em todo o currículo.

As dissertações também são divulgadas de várias maneiras. Convencionalmente, a dissertação só é vista pelo autor e pelos avaliadores, embora os melhores possam ser depositados na biblioteca. Em Oxford Brookes, os estudantes de Geografia podem publicar seu trabalho em uma revista de pesquisa de graduação. Outros celebram o trabalho em conferências de pesquisa de estudantes, como o.

Um dos temas que surgiram nas discussões da conferência foi que o debate sobre a dissertação levanta questões mais amplas sobre o futuro do ensino superior, o papel da dissertação na experiência do último ano e como os alunos devem estar preparados para a dissertação desde o início do curso. Foi sugerido que a avaliação do nível do programa deveria substituir a avaliação de módulos individuais e que a dissertação poderia ser tomada como um indicador chave da realização dos alunos de resultados de aprendizagem no nível do programa, particularmente aqueles associados ao pensamento como um cientista, um advogado, um historiador, um artista profissional ou de uma perspectiva interdisciplinar.


 estudos de caso foram inspiradores e úteis, porque você pode mostrar a gerência sênior como exemplos de coisas que já estão trabalhando em outro lugar do que apenas um novo esquema suspenso".Se os comentários ouvidos de dois delegados fossem representativos, então o esforço de organizar o dia valia a pena:

"Eu achei essa conferência fascinante porque estamos tocando em questões sobre o que é o ensino superior e quais tipos de desempenho identitário são considerados de valor na academia e na cultura mais ampla além disso".

A dissertação ainda tem uma longa vida. No entanto, se é para permanecer forte e vibrante e continuar a fornecer uma experiência de transformação para a maioria dos alunos, ele precisa evoluir e tornar-se mais flexível. Precisamos reconhecer que nem todos os alunos querem as mesmas coisas de seus programas de graduação e que é desejável uma escolha de formatos, experiências e resultados alternativos ou adicionais. Além disso, a natureza e a forma dessas escolhas variam corretamente entre as configurações disciplinares, interdisciplinares e profissionais.

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Dissertação de Graduação ou Dissertação de Bacharelado

Enquanto a maioria das discussões sobre o foco das "dissertações" no estudo de pós-graduação, estudantes de graduação também freqüentemente completa dissertações de graduação como uma parte de seu grau geral. Este artigo fornecerá uma visão geral da dissertação de graduação e seus requisitos padrão em universidades do Reino Unido.
 

 

 

O que é uma Dissertação de Bacharelado ou Graduação?

Uma dissertação de graduação (ou dissertação de Bacharelado) é essencialmente uma pesquisa prolongada e escrita em um único assunto. Normalmente é concluído no último ano .O monografis é utilizado tambem na graduação e o tema é escolhido com base na área de interesse do aluno. Permite que o aluno explore um tópico estreito em maior profundidade do que um módulo tradicional. O aluno trabalha com um único supervisor escolhido de sua faculdade departamental, e este indivíduo fornece orientação e suporte ao longo da pesquisa.

Como a Dissertação de Graduação difere da Tese de Pós-Graduação?

A dissertação do bacharel varia significativamente de dissertações de pós-graduação. Primeiro, é consideravelmente menor em comprimento, com uma média de apenas 10 000 a 15 000 palavras. Embora este seja muito mais curto do que uma dissertação de mestrado ou doutorado, é muito mais longo do que qualquer outra peça de escrita exigida em programas de graduação.

Em segundo lugar, a dissertação de graduação não é necessária para conter o mesmo nível de originalidade que o trabalho de pós-graduação. Espera-se que os alunos completem o trabalho de forma independente e citem todas as fontes, mas não precisam apresentar novas ideias. É suficiente realizar pesquisas rigorosas e sustentadas e apresentar uma discussão crítica sobre um tema de pesquisa relativamente estreito. Não é necessário discutir o contexto filosófico da pesquisa, nem projetar uma metodologia distinta. 
No entanto, é importante notar que as melhores dissertações de bacharel demonstram habilidades genuínas de pensamento crítico e uma capacidade de combinar informações derivadas de muitas fontes diferentes.

Finalmente, a dissertação de graduação também varia no tipo de pesquisa realizada, que será mais focada em textos e documentos em vez de pesquisa de campo ativa. Para a maioria, os alunos examinarão fontes secundárias ou fontes primárias facilmente acessíveis, e não serão obrigadas a buscar fontes de dados obscuras ou dispendiosas. Em algumas disciplinas, um elemento prático pode ser incorporado na dissertação, mas isso geralmente é realizado com menos independência do que seria esperado no nível de pós-graduação.

Requisitos de Dissertação de Graduação

  • Seleção do tópico : no final do penúltimo ano de estudo, os alunos terão de selecionar uma área de pesquisa para a dissertação. Você deve ter certeza de escolher um tópico que seja susceptível de manter seu interesse durante um longo período de tempo, pois é difícil e perigoso mudar seu tópico assim que seu período de pesquisa tiver começado.
  • Encontrar um supervisor : Dependendo da universidade, pode haver um processo formal no local para alocar os supervisores ou os alunos podem simplesmente se aproximar de um membro da faculdade que eles estão interessados ​​em trabalhar.Pode ser útil reunir-se com supervisores potenciais antes de registrar uma área de pesquisa pretendida, pois podem ajudá-lo a refinar o tópico proposto e dar sugestões para questões específicas de pesquisa. Uma vez que o período de dissertação formal começa, você se encontrará com seu supervisor regularmente para discutir seu progresso e refinar seu estudo.
  • Pesquisa inicial : a maioria dos alunos inicia a leitura geral em torno da área de assunto escolhida no verão antes do último ano. Este período é verdadeiramente chave no desenvolvimento de uma ampla conscientização sobre o assunto, e ele prepara você para uma pesquisa mais específica, uma vez que seu último ano comece.
  • Esboço da pesquisa : Uma vez que o módulo de dissertação de graduação começa (geralmente no início do ano 3), você será convidado a elaborar um esboço de dissertação breve de cerca de 2-3 páginas de comprimento. Isso deve incluir um resumo de capítulos e uma bibliografia completa. Até agora, você deveria ter decidido sobre um aspecto mais estreito do seu tópico, e isso deve ser formulado em um título de pesquisa com a ajuda de seu supervisor.
  • Pesquisa e redacção refinada : nesta fase, a sua investigação será muito mais orientada, a fim de prosseguir a sua proposta de agenda de dissertação. Você também deve começar a escrever o mais rápido possível. A maioria dos departamentos exige que os alunos enviem uma cópia substancial (3.000 a 5.000 palavras) até o final do primeiro mandato. Lembre-se de que você deve enviar pelo menos um rascunho para o seu supervisor antes deste prazo, a fim de lhe dar tempo para fazer as revisões necessárias.
  • Disertação final : quando você concluir o processo de redação, você deve ter aproximadamente três ou quatro capítulos, bem como uma Introdução e Conclusão.Tudo deve ser formatado de acordo com as diretrizes da universidade, e você deve ter certeza de citar adequadamente todas as suas fontes.
  • Encadernação e apresentação : Ao contrário dos ensaios de graduação, a dissertação de graduação deve estar vinculada profissionalmente antes de ser submetida. Isso geralmente é feito no campus, mas você precisa permitir tempo suficiente para o processo antes do prazo de entrega. A data de vencimento final é geralmente no final do segundo mandato do último ano do estudante.

Notas

O sistema de marcação para dissertações de graduação é o mesmo que é usado para todos os outros aspectos do curso de graduação. Os alunos geralmente devem atingir uma marca mínima de 40 para passar, mas a maioria aspirará a marcas mais altas do que isso. Marcas de 60-69 ganham uma classificação de 2.1, ou B; Marcas com mais de 70 anos ganham uma Primeira classificação, ou A.

A dissertação é marcada como um módulo autônomo e é combinada com outras marcas de módulo para determinar a classificação de grau geral. Não existe uma regra padrão para as universidades do Reino Unido quanto ao peso da dissertação ao calcular a média do grau, por isso é melhor verificar com sua universidade para entender suas regulamentações individuais.

Para muitos estudantes, a dissertação de graduação fornece o primeiro gosto de pesquisas independentes prolongadas. Isso pode ser uma experiência assustadora, mas é útil lembrar que seu supervisor departamental pode ser chamado freqüentemente para obter conselhos e suporte. Se você trabalha em um ritmo consistente e dedicado, não terá problemas para completar a dissertação no horário. Você também desenvolverá importantes habilidades de pesquisa que podem prepará-lo para estudos de pós-graduação.

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OBJETIVO: Analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM). 

 

MÉTODOS: realizou-se uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista de 2002 e 2003, que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

A partir de 723 dissertações de mestrado analisadas, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão ... CONCLUSÕES: Não foi encontrada na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter. Um maior número de tese e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Palavras-chave: teses. Dissertações acadêmicas. Métodos.

RESUMO

OBJETIVO : Analisar o número de objetivos e conclusões em teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM), em relação ao número de objetivos e conclusões que emendas. MÉTODOS: Foi realizado levantamento das dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP EPM) nos anos de 2002 e 2003, que estão disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

Das 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP - EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão; 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Das 502 teses de doutorado analisadas, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. CONCLUSÕES:
Não foi encontrado na literatura pesquisada a quantidade de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve conter. A maioria das teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP-EPM) nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Descritores: Teses. Dissertações. Objetivos. Conclusões.

 

 

Introdução

A principal finalidade de um trabalho científico é comunicar o processo desenvolvido e obter resultados em uma investigação, dirigida a um leitor ou público-alvo específico, dependendo dos objetivos que foram propostos .

 

Os principais tipos de trabalhos científicos são: artigos sintéticos para publicação em algumas monografias de jornais utilizando o monografis para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação para obtenção de título ou tese de mestrado se o objetivo é obter um título de médico. 

 

Todo trabalho científico deve obedecer às regras internacionais impostas para sua apresentação. Eles devem ser originais e contribuir não apenas para ampliação do conhecimento ou compreensão de problemas determinados, mas também para servir de modelo ou oferecer subsídio para outros trabalhos. 

 

Eles podem ser realizados de acordo com fontes de informação primárias ou secundárias e elaborados de várias maneiras, de acordo com os métodos e os objetivos propostos .

 

A estrutura geral que compõe um trabalho científico é constituída por elementos obrigatórios exigidos por regras internacionais, bem como elementos opcionais, independentemente do tipo de trabalho realizado monografia, dissertação ou tese,recomenda-se o uso do monografis 2.0 para criar a estrutura da monografia.

 

Os principais elementos que constituem a estrutura de um trabalho científico são: elementos essenciais para a identificação do trabalho (elementos pré-texto), o texto onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido (elementos de texto) e a parte final do trabalho (elementos pós-texto) onde as referências, anexos e apêndice são colocados.

 

O texto do trabalho onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido tem como elementos o objetivo e a conclusão do trabalho. O objetivo é o propósito de uma análise, estudo e pesquisa com a finalidade de explicá-la . 

 

Deve delimitar a pretensão de alcance da investigação, cujos aspectos devem ser analisados, servindo desta forma como complemento da determinação do problema, onde pode ser apresentado como objetivo geral (visão geral do assunto ou tema central que serve como fio condutor) ou como objetivo específico (expõe de forma restrita e inclui etapas intermediárias). 

 

A conclusão é o ponto final da pesquisa onde as etapas da análise vão. As conclusões e descobertas do autor devem ser apresentadas de forma lógica, clara e concisa, apoiada nos resultados e discussão, reafirmando de forma resumida a ideia principal e outros aspectos importantes do texto, respondendo à questão e aos objetivos de trabalho. 

 

Os autores consultados definem e mostram a importância objetivo e final como parte integrante de elementos essenciais para um desenvolvimento de trabalho científico, mas nenhum desses autores elucida quantos objetivos e conclusões um o trabalho científico deve apresentar.

Nesse contexto, esse trabalho teve como objetivo analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM).

 

Métodos

Foi realizada uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003 que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. Foram encontradas 1225 tese e dissertações, onde 723 (59,02%) eram mestres e 502 (40,98%) eram doutora. Todos foram analisados ​​em relação aos objetivos e números de conclusões apresentados.

 

Resultados

A partir de 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) apresentaram mais do que um objetivo e mais de uma conclusão.

A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A seguir, existem gráficos que comparam o objetivo e o número de conclusão da dissertação e tese de mestre e médico, bem como a comparação individual entre eles ( Figuras 1-3 ).

 

 

Discussão

O trabalho científico é um método para descoberta de novos conhecimentos e / ou para confirmar resultados determinados obtidos em diferentes populações. As pesquisas científicas geralmente são feitas como monografia para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação de mestrado ou tese de médico e pós-doutorado,mais informações aqui 

 

É extremamente importante a publicação do estudo, para que as informações obtidas estejam disponíveis para outras pesquisas e pessoas interessadas no tema.

 

Na elaboração de um trabalho científico, existem regras que devem ser respeitadas em relação à sua organização estrutural e há diferenças entre a aplicada em tese e as monografias das aplicadas a artigos de revistas científicas. 

 

Existem também diferenças entre as regras em diferentes instituições e em diferentes revistas científicas. 

 

No Brasil, durante uma longa data, as pesquisas utilizaram a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) e, mais recentemente, alguns centros de pesquisa e jornais científicos da área de saúde seguiram o Comitê Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE), também conhecido como Normas de Vancouver.

 

Uma vez que foram elaboradas durante uma reunião realizada nesta cidade. Apesar da presença de várias normas e livros publicados sobre metodologia científica, eles não mencionam o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter, dando oportunidade aos críticos por membros do examinador ou professores, com base em sua experiência científica ou auto-preferência.

 

Devido a isso, o presente estudo verificou o número de objetivo e conclusão encontrado em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003.

 

Após esta pesquisa, foi possível observar o pequeno número de trabalhos com apenas um objetivo e uma conclusão (8,57% do mestre e 4,48% do médico). É possível que este número reduzido de tese de doutorado (4,48%) com um objetivo e uma conclusão possa ser devido ao fato de que os trabalhos do médico são melhor elaborados, tendo um grande número de variáveis ​​estudadas, permitindo um número de conclusão maior. 

 

Então, a exigência preconizada de que o trabalho científico deve ter apenas uma pergunta e uma resposta não foi verificada no presente estudo.

Conforme observado nos resultados, a maior parte das teses e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Não é avaliado neste estudo se os objetivos e conclusões foram corretos na definição literária.

 

Este tipo de estudo deve ser realizado depois. Outro tipo de trabalho que pode ser realizado é a avaliação do número de objetivos e conclusões, dividindo os programas de pós-graduação de acordo com suas notas fornecidas pela Coordenação para o Pessoal de Melhoramento de Nível Superior (CAPES).

 

Conclusões

Não foi encontrado na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter.

O maior número de tese e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM) - nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

 

TEXTO ORIGINAL 

 

monografianota10online.blogspot.com.br

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Dez coisas que gostaria de ter conhecido antes de iniciar minha dissertação

Você está colocando os toques finais no software monografis para uma dissertação? Vamos passar algumas dicas para aqueles que irão fazê-lo no próximo ano
 
 
O estudante fica dormindo na biblioteca

O sol está brilhando, mas muitos estudantes não verão a luz do dia. Porque é a época do ano novamente - tempo de dissertação.

Felizmente para mim, o meu Dia D (dia da dissertação no dia) já foi e foi. Mas lembro bem disso,pois conheci este software,monografis 2.0.

O papel do monografis 2.0 é ajudar o estudante fazer sua dissertação

Lembro-me de ter encontrado o Manual de Dissertação de Graduação, sentindo meu coração afundar em quanto tempo o arquivo maciço demorou para baixar e começou a pensar sobre possíveis tópicos (mas em retrospectiva, extremamente ambiciosos). Aqui é o que eu aprendi desde então, e gostaria de ter sabido naquela época ...

1 ) Se o seu supervisor de dissertação não está certo, mude. A minha foi brilhante. Se você não sente como se estivesse lhe dando o conselho certo, solicite trocar para outra pessoa - desde que seja cedo e sua razão é válida, seu departamento não deve ter um problema com isso. Na minha experiência, não importa demais se eles são especialistas em seu tópicoO que conta é se eles são acessíveis, confiáveis, tranquilizadores, fornecem feedback detalhado e não se importam com o e-mail estranho em pânico. Eles são sua linha de vida e suas melhores chances de sucesso.

2 ) Se você menciona trabalhar na sua dissertação para familiares, amigos ou estranhos próximos, eles vão perguntar-lhe sobre o que se trata, e eles estarão esperando uma resposta mais impressionante do que você pode dar. Então, prepare-se para ver os confusões e desapontamentos. As pessoas antecipam grandeza em temas de dissertação de história - guerra, genocídio, a formação da sociedade moderna. Eles não pensam muito em pesquisar uma parte obscura da legislação da deficiência de 1970. Mas eles não são os que marcam isso.

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3 ) Se eles fizerem perguntas de acompanhamento, eles provavelmente estão sendo educados.

4 ) Não pergunte aos amigos quanto trabalho eles fizeram. Você vai acabar paranóico - ou eles vão. De qualquer forma, você não tem tempo para isso.

5 ) Haverá um dia durante o processo quando você assombra, duvidará de sua tese completa e decidirá começar novamente a partir do zero. Você pode até encontrar uma nova pergunta e começar a trabalhar nela, dependendo de quanto tempo dura a quebra. Você em algum momento ficará sem vapor e entrará em colapso em uma pilha esgotada e manchada de lágrimas. Mas a menos que existam falhas graves no seu trabalho (improvável) e seu supervisor recomenda começar de novo (altamente improvável), não faça isso. É só pânico, vai passar.

6 ) Muito do trabalho que você faz não entrará em sua dissertação. Nos primeiros dias nos arquivos, senti que tudo que eu estava desenterrando era uma gema, e quando me sentei para escrever, parecia que tudo era ouro. Mas uma edição brutal até a contagem de palavras deixou muito desse material inicial no caminho.

7 ) Você imprimirá como você nunca imprimiu antes. Se você estiver usando uma impressora de universidade ou biblioteca, ele começará a afetar seu orçamento semanal de uma maneira grande. Se você estiver imprimindo em seu quarto, "atolamento de papel" virá a ser as duas palavras mais temidas na língua inglesa.

8 ) Sua dissertação irá interferir com qualquer outra coisa que você tenha feito - uma vida social, compromissos esportivos, sociedades, outras exigências de ensaio. Não tente nem desista dos biscoitos para a Quaresma, eles basicamente se tornarão seu próprio grupo de alimentos quando você estiver muito ocupado para cozinhar e desesperado pelo açúcar.

9 ) Seu tempo não é seu. Mesmo se você for super organizado, planeje seu tempo até a última hora e não tenha um único momento de pânico no prazo, você ainda encontrará que os pensamentos de sua dissertação irão aparecer em você quando você menos espera. Você vai adormecer pensando nisso, sonha com isso e acorda pensando. Você se sentirá culpado quando você não estiver trabalhando nisso e incomodado com sua auto-dúvida quando você estiver.

10 ) Finalizando será uma das melhores coisas que você já fez. Vale a pena o trabalho difícil de saber que você completou o que é provável que seja o seu maior e mais importante trabalho único. Esteja orgulhoso disso.

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A dissertação de graduação ainda pode ser uma forma favorita de avaliação, mas se ela permanece relevante, deve evoluir para refletir a mudança das expectativas dos estudantes e utilizar o monografis a seu favor na graduação.
 
 
estudante trabalhando
 "Precisamos reconhecer que nem todos os estudantes querem as mesmas coisas de seus programas de graduaçãoomentários

Recentemente, a Rede de Educação Superior Profissional do Guardian realizou uma pesquisa perguntando : o fim da dissertação está próximo? Os ressonantes três quartos dos entrevistados responderam não. No entanto, isso sugere que um quarto dos eleitores pensou que a dissertação teve seu dia. A partir das muitas conversas que tive no ano passado, ao mesmo tempo que dirigi um projeto de financiamento de dois anos do National Teaching Fellowship sobre Repensar os projetos e dissertações do último ano de licenciatura: projetos de honra criativa e capstone , é claro que um número cada vez maior de pessoas em maior A educação está questionando se a dissertação tradicional é adequada.

Durante o último meio século ou mais, a dissertação de graduação do último ano, tipicamente um projeto independente de 8 a 10.000 palavras, foi vista como o padrão-ouro para o ensino superior britânico. No entanto, está sob pressão para a reforma à medida que as taxas de participação dos alunos aumentaram, o número que estuda disciplinas profissionais cresceu e os índices pessoal-aluno se deterioraram. Alguns cursos abandonaram completamente a dissertação, mas existe o perigo de jogar o bebê com a água do banho. Repensar a dissertação envolve pensar de forma criativa. Como os resultados de aprendizado mais importantes associados ao projeto tradicional do último ano, em grande parte, devem ser mantidos, ao mesmo tempo em que oferece aos alunos uma série de outros benefícios que são mais relevantes para seus interesses e futuras carreiras?

Em 22 de junho de 2011, mais de 100 colegas se reuniram na Universidade de Gloucestershire em Cheltenham para discutir essas questões. O que mais me surpreendeu foi o vasto leque de pontos de vista sobre a diversificação da dissertação tradicional, as formas que poderia assumir e os problemas que surgiram na realização dessas mudanças. Isso reflete diferenças disciplinares no que conta como pesquisa e pesquisa e como o conhecimento é criado e divulgado, mas também identificou diferenças nas práticas institucionais e nos pontos de vista individuais. No entanto, a grande maioria das pessoas parecia aberta a mudanças, mas tinha dúvidas sobre como poderiam persuadir seus colegas.

Propagana

Algumas práticas de dissertação refletem estratégias institucionais. Assim, por exemplo, todos os estudantes da Universidade Estadual de Portland nos EUA realizam um projeto básico de base comunitária; enquanto a Universidade de Lincoln tem uma política para desenvolver "estudantes como produtores", nos quais pesquisa e pesquisa de graduação estão inseridas em todo o currículo.

As dissertações também são divulgadas de várias maneiras. Convencionalmente, a dissertação só é vista pelo autor e pelos avaliadores, embora os melhores possam ser depositados na biblioteca. Em Oxford Brookes, os estudantes de Geografia podem publicar seu trabalho em uma revista de pesquisa de graduação. Outros celebram o trabalho em conferências de pesquisa de estudantes, como o.

Um dos temas que surgiram nas discussões da conferência foi que o debate sobre a dissertação levanta questões mais amplas sobre o futuro do ensino superior, o papel da dissertação na experiência do último ano e como os alunos devem estar preparados para a dissertação desde o início do curso. Foi sugerido que a avaliação do nível do programa deveria substituir a avaliação de módulos individuais e que a dissertação poderia ser tomada como um indicador chave da realização dos alunos de resultados de aprendizagem no nível do programa, particularmente aqueles associados ao pensamento como um cientista, um advogado, um historiador, um artista profissional ou de uma perspectiva interdisciplinar.


 estudos de caso foram inspiradores e úteis, porque você pode mostrar a gerência sênior como exemplos de coisas que já estão trabalhando em outro lugar do que apenas um novo esquema suspenso".Se os comentários ouvidos de dois delegados fossem representativos, então o esforço de organizar o dia valia a pena:

"Eu achei essa conferência fascinante porque estamos tocando em questões sobre o que é o ensino superior e quais tipos de desempenho identitário são considerados de valor na academia e na cultura mais ampla além disso".

A dissertação ainda tem uma longa vida. No entanto, se é para permanecer forte e vibrante e continuar a fornecer uma experiência de transformação para a maioria dos alunos, ele precisa evoluir e tornar-se mais flexível. Precisamos reconhecer que nem todos os alunos querem as mesmas coisas de seus programas de graduação e que é desejável uma escolha de formatos, experiências e resultados alternativos ou adicionais. Além disso, a natureza e a forma dessas escolhas variam corretamente entre as configurações disciplinares, interdisciplinares e profissionais.

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Dissertação de Graduação ou Dissertação de Bacharelado

Enquanto a maioria das discussões sobre o foco das "dissertações" no estudo de pós-graduação, estudantes de graduação também freqüentemente completa dissertações de graduação como uma parte de seu grau geral. Este artigo fornecerá uma visão geral da dissertação de graduação e seus requisitos padrão em universidades do Reino Unido.
 

 

 

O que é uma Dissertação de Bacharelado ou Graduação?

Uma dissertação de graduação (ou dissertação de Bacharelado) é essencialmente uma pesquisa prolongada e escrita em um único assunto. Normalmente é concluído no último ano .O monografis é utilizado tambem na graduação e o tema é escolhido com base na área de interesse do aluno. Permite que o aluno explore um tópico estreito em maior profundidade do que um módulo tradicional. O aluno trabalha com um único supervisor escolhido de sua faculdade departamental, e este indivíduo fornece orientação e suporte ao longo da pesquisa.

Como a Dissertação de Graduação difere da Tese de Pós-Graduação?

A dissertação do bacharel varia significativamente de dissertações de pós-graduação. Primeiro, é consideravelmente menor em comprimento, com uma média de apenas 10 000 a 15 000 palavras. Embora este seja muito mais curto do que uma dissertação de mestrado ou doutorado, é muito mais longo do que qualquer outra peça de escrita exigida em programas de graduação.

Em segundo lugar, a dissertação de graduação não é necessária para conter o mesmo nível de originalidade que o trabalho de pós-graduação. Espera-se que os alunos completem o trabalho de forma independente e citem todas as fontes, mas não precisam apresentar novas ideias. É suficiente realizar pesquisas rigorosas e sustentadas e apresentar uma discussão crítica sobre um tema de pesquisa relativamente estreito. Não é necessário discutir o contexto filosófico da pesquisa, nem projetar uma metodologia distinta. 
No entanto, é importante notar que as melhores dissertações de bacharel demonstram habilidades genuínas de pensamento crítico e uma capacidade de combinar informações derivadas de muitas fontes diferentes.

Finalmente, a dissertação de graduação também varia no tipo de pesquisa realizada, que será mais focada em textos e documentos em vez de pesquisa de campo ativa. Para a maioria, os alunos examinarão fontes secundárias ou fontes primárias facilmente acessíveis, e não serão obrigadas a buscar fontes de dados obscuras ou dispendiosas. Em algumas disciplinas, um elemento prático pode ser incorporado na dissertação, mas isso geralmente é realizado com menos independência do que seria esperado no nível de pós-graduação.

Requisitos de Dissertação de Graduação

  • Seleção do tópico : no final do penúltimo ano de estudo, os alunos terão de selecionar uma área de pesquisa para a dissertação. Você deve ter certeza de escolher um tópico que seja susceptível de manter seu interesse durante um longo período de tempo, pois é difícil e perigoso mudar seu tópico assim que seu período de pesquisa tiver começado.
  • Encontrar um supervisor : Dependendo da universidade, pode haver um processo formal no local para alocar os supervisores ou os alunos podem simplesmente se aproximar de um membro da faculdade que eles estão interessados ​​em trabalhar.Pode ser útil reunir-se com supervisores potenciais antes de registrar uma área de pesquisa pretendida, pois podem ajudá-lo a refinar o tópico proposto e dar sugestões para questões específicas de pesquisa. Uma vez que o período de dissertação formal começa, você se encontrará com seu supervisor regularmente para discutir seu progresso e refinar seu estudo.
  • Pesquisa inicial : a maioria dos alunos inicia a leitura geral em torno da área de assunto escolhida no verão antes do último ano. Este período é verdadeiramente chave no desenvolvimento de uma ampla conscientização sobre o assunto, e ele prepara você para uma pesquisa mais específica, uma vez que seu último ano comece.
  • Esboço da pesquisa : Uma vez que o módulo de dissertação de graduação começa (geralmente no início do ano 3), você será convidado a elaborar um esboço de dissertação breve de cerca de 2-3 páginas de comprimento. Isso deve incluir um resumo de capítulos e uma bibliografia completa. Até agora, você deveria ter decidido sobre um aspecto mais estreito do seu tópico, e isso deve ser formulado em um título de pesquisa com a ajuda de seu supervisor.
  • Pesquisa e redacção refinada : nesta fase, a sua investigação será muito mais orientada, a fim de prosseguir a sua proposta de agenda de dissertação. Você também deve começar a escrever o mais rápido possível. A maioria dos departamentos exige que os alunos enviem uma cópia substancial (3.000 a 5.000 palavras) até o final do primeiro mandato. Lembre-se de que você deve enviar pelo menos um rascunho para o seu supervisor antes deste prazo, a fim de lhe dar tempo para fazer as revisões necessárias.
  • Disertação final : quando você concluir o processo de redação, você deve ter aproximadamente três ou quatro capítulos, bem como uma Introdução e Conclusão.Tudo deve ser formatado de acordo com as diretrizes da universidade, e você deve ter certeza de citar adequadamente todas as suas fontes.
  • Encadernação e apresentação : Ao contrário dos ensaios de graduação, a dissertação de graduação deve estar vinculada profissionalmente antes de ser submetida. Isso geralmente é feito no campus, mas você precisa permitir tempo suficiente para o processo antes do prazo de entrega. A data de vencimento final é geralmente no final do segundo mandato do último ano do estudante.

Notas

O sistema de marcação para dissertações de graduação é o mesmo que é usado para todos os outros aspectos do curso de graduação. Os alunos geralmente devem atingir uma marca mínima de 40 para passar, mas a maioria aspirará a marcas mais altas do que isso. Marcas de 60-69 ganham uma classificação de 2.1, ou B; Marcas com mais de 70 anos ganham uma Primeira classificação, ou A.

A dissertação é marcada como um módulo autônomo e é combinada com outras marcas de módulo para determinar a classificação de grau geral. Não existe uma regra padrão para as universidades do Reino Unido quanto ao peso da dissertação ao calcular a média do grau, por isso é melhor verificar com sua universidade para entender suas regulamentações individuais.

Para muitos estudantes, a dissertação de graduação fornece o primeiro gosto de pesquisas independentes prolongadas. Isso pode ser uma experiência assustadora, mas é útil lembrar que seu supervisor departamental pode ser chamado freqüentemente para obter conselhos e suporte. Se você trabalha em um ritmo consistente e dedicado, não terá problemas para completar a dissertação no horário. Você também desenvolverá importantes habilidades de pesquisa que podem prepará-lo para estudos de pós-graduação.

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"Segredos públicos", o design de página de índice múltiplo multi-caminho

 

Figura 4: "Segredos públicos", o design da página de índice multi-caminho rígido

Um desses sites, o usuário pode reproduzir as gravações de locações das conversas dos presos, colocando as vozes dessas mulheres em diálogo com textos acadêmicos sobre o complexo industrial da prisão e teorias da utopia, resistência, etc. [Figura 5]. A justaposição das vozes dos informantes com textos de acadêmicos como Angela Davis e Frederic Jameson valida a experiência e o conhecimento dessas mulheres. Este paralelo epistemológico desestabiliza a distinção social entre uma pessoa encarcerada e livre, desconstruindo noções de desvio na sociedade.

Screen Shot Public Secrets de Sharon Daniel e Erik Loyer, vetores

 

Figura 5: "Segredos públicos", justapondo as vozes dos informantes e dos estudiosos

Outra plataforma de publicação a considerar é o monografis, um jornal com sede em mídia de acesso aberto peer-reviewed alimentado por Zeega , uma plataforma de storytelling multimídia. Mais em linha com as tradições do filme etnográfico e gravações de campo, Sensate publicou uma série de pesquisas etnográficas audiovisuais, incluindo o recente trabalho de Steven Feld em fonografia urbana. Semelhante a vetores , Sensateabraça multidirecionalidade e navegação baseada em consulta proporcionada pela interface interativa e design de banco de dados. A revista declara o propósito de sua plataforma única como o seguinte: "evita as estruturas rígidas de cronologia e oferece aos leitores a oportunidade de explorar o conteúdo de forma enraizada e associativa, oferecendo uma experiência rica e intuitiva".

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OBJETIVO: Analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM). 

 

MÉTODOS: realizou-se uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista de 2002 e 2003, que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

A partir de 723 dissertações de mestrado analisadas, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão ... CONCLUSÕES: Não foi encontrada na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter. Um maior número de tese e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Palavras-chave: teses. Dissertações acadêmicas. Métodos.

RESUMO

OBJETIVO : Analisar o número de objetivos e conclusões em teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM), em relação ao número de objetivos e conclusões que emendas. MÉTODOS: Foi realizado levantamento das dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP EPM) nos anos de 2002 e 2003, que estão disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

Das 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP - EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão; 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Das 502 teses de doutorado analisadas, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. CONCLUSÕES:
Não foi encontrado na literatura pesquisada a quantidade de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve conter. A maioria das teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP-EPM) nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Descritores: Teses. Dissertações. Objetivos. Conclusões.

 

 

Introdução

A principal finalidade de um trabalho científico é comunicar o processo desenvolvido e obter resultados em uma investigação, dirigida a um leitor ou público-alvo específico, dependendo dos objetivos que foram propostos .

 

Os principais tipos de trabalhos científicos são: artigos sintéticos para publicação em algumas monografias de jornais utilizando o monografis para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação para obtenção de título ou tese de mestrado se o objetivo é obter um título de médico. 

 

Todo trabalho científico deve obedecer às regras internacionais impostas para sua apresentação. Eles devem ser originais e contribuir não apenas para ampliação do conhecimento ou compreensão de problemas determinados, mas também para servir de modelo ou oferecer subsídio para outros trabalhos. 

 

Eles podem ser realizados de acordo com fontes de informação primárias ou secundárias e elaborados de várias maneiras, de acordo com os métodos e os objetivos propostos .

 

A estrutura geral que compõe um trabalho científico é constituída por elementos obrigatórios exigidos por regras internacionais, bem como elementos opcionais, independentemente do tipo de trabalho realizado monografia, dissertação ou tese,recomenda-se o uso do monografis 2.0 para criar a estrutura da monografia.

 

Os principais elementos que constituem a estrutura de um trabalho científico são: elementos essenciais para a identificação do trabalho (elementos pré-texto), o texto onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido (elementos de texto) e a parte final do trabalho (elementos pós-texto) onde as referências, anexos e apêndice são colocados.

 

O texto do trabalho onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido tem como elementos o objetivo e a conclusão do trabalho. O objetivo é o propósito de uma análise, estudo e pesquisa com a finalidade de explicá-la . 

 

Deve delimitar a pretensão de alcance da investigação, cujos aspectos devem ser analisados, servindo desta forma como complemento da determinação do problema, onde pode ser apresentado como objetivo geral (visão geral do assunto ou tema central que serve como fio condutor) ou como objetivo específico (expõe de forma restrita e inclui etapas intermediárias). 

 

A conclusão é o ponto final da pesquisa onde as etapas da análise vão. As conclusões e descobertas do autor devem ser apresentadas de forma lógica, clara e concisa, apoiada nos resultados e discussão, reafirmando de forma resumida a ideia principal e outros aspectos importantes do texto, respondendo à questão e aos objetivos de trabalho. 

 

Os autores consultados definem e mostram a importância objetivo e final como parte integrante de elementos essenciais para um desenvolvimento de trabalho científico, mas nenhum desses autores elucida quantos objetivos e conclusões um o trabalho científico deve apresentar.

Nesse contexto, esse trabalho teve como objetivo analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM).

 

Métodos

Foi realizada uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003 que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. Foram encontradas 1225 tese e dissertações, onde 723 (59,02%) eram mestres e 502 (40,98%) eram doutora. Todos foram analisados ​​em relação aos objetivos e números de conclusões apresentados.

 

Resultados

A partir de 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) apresentaram mais do que um objetivo e mais de uma conclusão.

A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A seguir, existem gráficos que comparam o objetivo e o número de conclusão da dissertação e tese de mestre e médico, bem como a comparação individual entre eles ( Figuras 1-3 ).

 

 

Discussão

O trabalho científico é um método para descoberta de novos conhecimentos e / ou para confirmar resultados determinados obtidos em diferentes populações. As pesquisas científicas geralmente são feitas como monografia para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação de mestrado ou tese de médico e pós-doutorado,mais informações aqui 

 

É extremamente importante a publicação do estudo, para que as informações obtidas estejam disponíveis para outras pesquisas e pessoas interessadas no tema.

 

Na elaboração de um trabalho científico, existem regras que devem ser respeitadas em relação à sua organização estrutural e há diferenças entre a aplicada em tese e as monografias das aplicadas a artigos de revistas científicas. 

 

Existem também diferenças entre as regras em diferentes instituições e em diferentes revistas científicas. 

 

No Brasil, durante uma longa data, as pesquisas utilizaram a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) e, mais recentemente, alguns centros de pesquisa e jornais científicos da área de saúde seguiram o Comitê Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE), também conhecido como Normas de Vancouver.

 

Uma vez que foram elaboradas durante uma reunião realizada nesta cidade. Apesar da presença de várias normas e livros publicados sobre metodologia científica, eles não mencionam o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter, dando oportunidade aos críticos por membros do examinador ou professores, com base em sua experiência científica ou auto-preferência.

 

Devido a isso, o presente estudo verificou o número de objetivo e conclusão encontrado em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003.

 

Após esta pesquisa, foi possível observar o pequeno número de trabalhos com apenas um objetivo e uma conclusão (8,57% do mestre e 4,48% do médico). É possível que este número reduzido de tese de doutorado (4,48%) com um objetivo e uma conclusão possa ser devido ao fato de que os trabalhos do médico são melhor elaborados, tendo um grande número de variáveis ​​estudadas, permitindo um número de conclusão maior. 

 

Então, a exigência preconizada de que o trabalho científico deve ter apenas uma pergunta e uma resposta não foi verificada no presente estudo.

Conforme observado nos resultados, a maior parte das teses e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Não é avaliado neste estudo se os objetivos e conclusões foram corretos na definição literária.

 

Este tipo de estudo deve ser realizado depois. Outro tipo de trabalho que pode ser realizado é a avaliação do número de objetivos e conclusões, dividindo os programas de pós-graduação de acordo com suas notas fornecidas pela Coordenação para o Pessoal de Melhoramento de Nível Superior (CAPES).

 

Conclusões

Não foi encontrado na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter.

O maior número de tese e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM) - nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

 

TEXTO ORIGINAL 

 

monografianota10online.blogspot.com.br

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Dez coisas que gostaria de ter conhecido antes de iniciar minha dissertação

Você está colocando os toques finais no software monografis para uma dissertação? Vamos passar algumas dicas para aqueles que irão fazê-lo no próximo ano
 
 
O estudante fica dormindo na biblioteca

O sol está brilhando, mas muitos estudantes não verão a luz do dia. Porque é a época do ano novamente - tempo de dissertação.

Felizmente para mim, o meu Dia D (dia da dissertação no dia) já foi e foi. Mas lembro bem disso,pois conheci este software,monografis 2.0.

O papel do monografis 2.0 é ajudar o estudante fazer sua dissertação

Lembro-me de ter encontrado o Manual de Dissertação de Graduação, sentindo meu coração afundar em quanto tempo o arquivo maciço demorou para baixar e começou a pensar sobre possíveis tópicos (mas em retrospectiva, extremamente ambiciosos). Aqui é o que eu aprendi desde então, e gostaria de ter sabido naquela época ...

1 ) Se o seu supervisor de dissertação não está certo, mude. A minha foi brilhante. Se você não sente como se estivesse lhe dando o conselho certo, solicite trocar para outra pessoa - desde que seja cedo e sua razão é válida, seu departamento não deve ter um problema com isso. Na minha experiência, não importa demais se eles são especialistas em seu tópicoO que conta é se eles são acessíveis, confiáveis, tranquilizadores, fornecem feedback detalhado e não se importam com o e-mail estranho em pânico. Eles são sua linha de vida e suas melhores chances de sucesso.

2 ) Se você menciona trabalhar na sua dissertação para familiares, amigos ou estranhos próximos, eles vão perguntar-lhe sobre o que se trata, e eles estarão esperando uma resposta mais impressionante do que você pode dar. Então, prepare-se para ver os confusões e desapontamentos. As pessoas antecipam grandeza em temas de dissertação de história - guerra, genocídio, a formação da sociedade moderna. Eles não pensam muito em pesquisar uma parte obscura da legislação da deficiência de 1970. Mas eles não são os que marcam isso.

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3 ) Se eles fizerem perguntas de acompanhamento, eles provavelmente estão sendo educados.

4 ) Não pergunte aos amigos quanto trabalho eles fizeram. Você vai acabar paranóico - ou eles vão. De qualquer forma, você não tem tempo para isso.

5 ) Haverá um dia durante o processo quando você assombra, duvidará de sua tese completa e decidirá começar novamente a partir do zero. Você pode até encontrar uma nova pergunta e começar a trabalhar nela, dependendo de quanto tempo dura a quebra. Você em algum momento ficará sem vapor e entrará em colapso em uma pilha esgotada e manchada de lágrimas. Mas a menos que existam falhas graves no seu trabalho (improvável) e seu supervisor recomenda começar de novo (altamente improvável), não faça isso. É só pânico, vai passar.

6 ) Muito do trabalho que você faz não entrará em sua dissertação. Nos primeiros dias nos arquivos, senti que tudo que eu estava desenterrando era uma gema, e quando me sentei para escrever, parecia que tudo era ouro. Mas uma edição brutal até a contagem de palavras deixou muito desse material inicial no caminho.

7 ) Você imprimirá como você nunca imprimiu antes. Se você estiver usando uma impressora de universidade ou biblioteca, ele começará a afetar seu orçamento semanal de uma maneira grande. Se você estiver imprimindo em seu quarto, "atolamento de papel" virá a ser as duas palavras mais temidas na língua inglesa.

8 ) Sua dissertação irá interferir com qualquer outra coisa que você tenha feito - uma vida social, compromissos esportivos, sociedades, outras exigências de ensaio. Não tente nem desista dos biscoitos para a Quaresma, eles basicamente se tornarão seu próprio grupo de alimentos quando você estiver muito ocupado para cozinhar e desesperado pelo açúcar.

9 ) Seu tempo não é seu. Mesmo se você for super organizado, planeje seu tempo até a última hora e não tenha um único momento de pânico no prazo, você ainda encontrará que os pensamentos de sua dissertação irão aparecer em você quando você menos espera. Você vai adormecer pensando nisso, sonha com isso e acorda pensando. Você se sentirá culpado quando você não estiver trabalhando nisso e incomodado com sua auto-dúvida quando você estiver.

10 ) Finalizando será uma das melhores coisas que você já fez. Vale a pena o trabalho difícil de saber que você completou o que é provável que seja o seu maior e mais importante trabalho único. Esteja orgulhoso disso.

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A dissertação de graduação ainda pode ser uma forma favorita de avaliação, mas se ela permanece relevante, deve evoluir para refletir a mudança das expectativas dos estudantes e utilizar o monografis a seu favor na graduação.
 
 
estudante trabalhando
 "Precisamos reconhecer que nem todos os estudantes querem as mesmas coisas de seus programas de graduaçãoomentários

Recentemente, a Rede de Educação Superior Profissional do Guardian realizou uma pesquisa perguntando : o fim da dissertação está próximo? Os ressonantes três quartos dos entrevistados responderam não. No entanto, isso sugere que um quarto dos eleitores pensou que a dissertação teve seu dia. A partir das muitas conversas que tive no ano passado, ao mesmo tempo que dirigi um projeto de financiamento de dois anos do National Teaching Fellowship sobre Repensar os projetos e dissertações do último ano de licenciatura: projetos de honra criativa e capstone , é claro que um número cada vez maior de pessoas em maior A educação está questionando se a dissertação tradicional é adequada.

Durante o último meio século ou mais, a dissertação de graduação do último ano, tipicamente um projeto independente de 8 a 10.000 palavras, foi vista como o padrão-ouro para o ensino superior britânico. No entanto, está sob pressão para a reforma à medida que as taxas de participação dos alunos aumentaram, o número que estuda disciplinas profissionais cresceu e os índices pessoal-aluno se deterioraram. Alguns cursos abandonaram completamente a dissertação, mas existe o perigo de jogar o bebê com a água do banho. Repensar a dissertação envolve pensar de forma criativa. Como os resultados de aprendizado mais importantes associados ao projeto tradicional do último ano, em grande parte, devem ser mantidos, ao mesmo tempo em que oferece aos alunos uma série de outros benefícios que são mais relevantes para seus interesses e futuras carreiras?

Em 22 de junho de 2011, mais de 100 colegas se reuniram na Universidade de Gloucestershire em Cheltenham para discutir essas questões. O que mais me surpreendeu foi o vasto leque de pontos de vista sobre a diversificação da dissertação tradicional, as formas que poderia assumir e os problemas que surgiram na realização dessas mudanças. Isso reflete diferenças disciplinares no que conta como pesquisa e pesquisa e como o conhecimento é criado e divulgado, mas também identificou diferenças nas práticas institucionais e nos pontos de vista individuais. No entanto, a grande maioria das pessoas parecia aberta a mudanças, mas tinha dúvidas sobre como poderiam persuadir seus colegas.

Propagana

Algumas práticas de dissertação refletem estratégias institucionais. Assim, por exemplo, todos os estudantes da Universidade Estadual de Portland nos EUA realizam um projeto básico de base comunitária; enquanto a Universidade de Lincoln tem uma política para desenvolver "estudantes como produtores", nos quais pesquisa e pesquisa de graduação estão inseridas em todo o currículo.

As dissertações também são divulgadas de várias maneiras. Convencionalmente, a dissertação só é vista pelo autor e pelos avaliadores, embora os melhores possam ser depositados na biblioteca. Em Oxford Brookes, os estudantes de Geografia podem publicar seu trabalho em uma revista de pesquisa de graduação. Outros celebram o trabalho em conferências de pesquisa de estudantes, como o.

Um dos temas que surgiram nas discussões da conferência foi que o debate sobre a dissertação levanta questões mais amplas sobre o futuro do ensino superior, o papel da dissertação na experiência do último ano e como os alunos devem estar preparados para a dissertação desde o início do curso. Foi sugerido que a avaliação do nível do programa deveria substituir a avaliação de módulos individuais e que a dissertação poderia ser tomada como um indicador chave da realização dos alunos de resultados de aprendizagem no nível do programa, particularmente aqueles associados ao pensamento como um cientista, um advogado, um historiador, um artista profissional ou de uma perspectiva interdisciplinar.


 estudos de caso foram inspiradores e úteis, porque você pode mostrar a gerência sênior como exemplos de coisas que já estão trabalhando em outro lugar do que apenas um novo esquema suspenso".Se os comentários ouvidos de dois delegados fossem representativos, então o esforço de organizar o dia valia a pena:

"Eu achei essa conferência fascinante porque estamos tocando em questões sobre o que é o ensino superior e quais tipos de desempenho identitário são considerados de valor na academia e na cultura mais ampla além disso".

A dissertação ainda tem uma longa vida. No entanto, se é para permanecer forte e vibrante e continuar a fornecer uma experiência de transformação para a maioria dos alunos, ele precisa evoluir e tornar-se mais flexível. Precisamos reconhecer que nem todos os alunos querem as mesmas coisas de seus programas de graduação e que é desejável uma escolha de formatos, experiências e resultados alternativos ou adicionais. Além disso, a natureza e a forma dessas escolhas variam corretamente entre as configurações disciplinares, interdisciplinares e profissionais.

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Dissertação de Graduação ou Dissertação de Bacharelado

Enquanto a maioria das discussões sobre o foco das "dissertações" no estudo de pós-graduação, estudantes de graduação também freqüentemente completa dissertações de graduação como uma parte de seu grau geral. Este artigo fornecerá uma visão geral da dissertação de graduação e seus requisitos padrão em universidades do Reino Unido.
 

 

 

O que é uma Dissertação de Bacharelado ou Graduação?

Uma dissertação de graduação (ou dissertação de Bacharelado) é essencialmente uma pesquisa prolongada e escrita em um único assunto. Normalmente é concluído no último ano .O monografis é utilizado tambem na graduação e o tema é escolhido com base na área de interesse do aluno. Permite que o aluno explore um tópico estreito em maior profundidade do que um módulo tradicional. O aluno trabalha com um único supervisor escolhido de sua faculdade departamental, e este indivíduo fornece orientação e suporte ao longo da pesquisa.

Como a Dissertação de Graduação difere da Tese de Pós-Graduação?

A dissertação do bacharel varia significativamente de dissertações de pós-graduação. Primeiro, é consideravelmente menor em comprimento, com uma média de apenas 10 000 a 15 000 palavras. Embora este seja muito mais curto do que uma dissertação de mestrado ou doutorado, é muito mais longo do que qualquer outra peça de escrita exigida em programas de graduação.

Em segundo lugar, a dissertação de graduação não é necessária para conter o mesmo nível de originalidade que o trabalho de pós-graduação. Espera-se que os alunos completem o trabalho de forma independente e citem todas as fontes, mas não precisam apresentar novas ideias. É suficiente realizar pesquisas rigorosas e sustentadas e apresentar uma discussão crítica sobre um tema de pesquisa relativamente estreito. Não é necessário discutir o contexto filosófico da pesquisa, nem projetar uma metodologia distinta. 
No entanto, é importante notar que as melhores dissertações de bacharel demonstram habilidades genuínas de pensamento crítico e uma capacidade de combinar informações derivadas de muitas fontes diferentes.

Finalmente, a dissertação de graduação também varia no tipo de pesquisa realizada, que será mais focada em textos e documentos em vez de pesquisa de campo ativa. Para a maioria, os alunos examinarão fontes secundárias ou fontes primárias facilmente acessíveis, e não serão obrigadas a buscar fontes de dados obscuras ou dispendiosas. Em algumas disciplinas, um elemento prático pode ser incorporado na dissertação, mas isso geralmente é realizado com menos independência do que seria esperado no nível de pós-graduação.

Requisitos de Dissertação de Graduação

  • Seleção do tópico : no final do penúltimo ano de estudo, os alunos terão de selecionar uma área de pesquisa para a dissertação. Você deve ter certeza de escolher um tópico que seja susceptível de manter seu interesse durante um longo período de tempo, pois é difícil e perigoso mudar seu tópico assim que seu período de pesquisa tiver começado.
  • Encontrar um supervisor : Dependendo da universidade, pode haver um processo formal no local para alocar os supervisores ou os alunos podem simplesmente se aproximar de um membro da faculdade que eles estão interessados ​​em trabalhar.Pode ser útil reunir-se com supervisores potenciais antes de registrar uma área de pesquisa pretendida, pois podem ajudá-lo a refinar o tópico proposto e dar sugestões para questões específicas de pesquisa. Uma vez que o período de dissertação formal começa, você se encontrará com seu supervisor regularmente para discutir seu progresso e refinar seu estudo.
  • Pesquisa inicial : a maioria dos alunos inicia a leitura geral em torno da área de assunto escolhida no verão antes do último ano. Este período é verdadeiramente chave no desenvolvimento de uma ampla conscientização sobre o assunto, e ele prepara você para uma pesquisa mais específica, uma vez que seu último ano comece.
  • Esboço da pesquisa : Uma vez que o módulo de dissertação de graduação começa (geralmente no início do ano 3), você será convidado a elaborar um esboço de dissertação breve de cerca de 2-3 páginas de comprimento. Isso deve incluir um resumo de capítulos e uma bibliografia completa. Até agora, você deveria ter decidido sobre um aspecto mais estreito do seu tópico, e isso deve ser formulado em um título de pesquisa com a ajuda de seu supervisor.
  • Pesquisa e redacção refinada : nesta fase, a sua investigação será muito mais orientada, a fim de prosseguir a sua proposta de agenda de dissertação. Você também deve começar a escrever o mais rápido possível. A maioria dos departamentos exige que os alunos enviem uma cópia substancial (3.000 a 5.000 palavras) até o final do primeiro mandato. Lembre-se de que você deve enviar pelo menos um rascunho para o seu supervisor antes deste prazo, a fim de lhe dar tempo para fazer as revisões necessárias.
  • Disertação final : quando você concluir o processo de redação, você deve ter aproximadamente três ou quatro capítulos, bem como uma Introdução e Conclusão.Tudo deve ser formatado de acordo com as diretrizes da universidade, e você deve ter certeza de citar adequadamente todas as suas fontes.
  • Encadernação e apresentação : Ao contrário dos ensaios de graduação, a dissertação de graduação deve estar vinculada profissionalmente antes de ser submetida. Isso geralmente é feito no campus, mas você precisa permitir tempo suficiente para o processo antes do prazo de entrega. A data de vencimento final é geralmente no final do segundo mandato do último ano do estudante.

Notas

O sistema de marcação para dissertações de graduação é o mesmo que é usado para todos os outros aspectos do curso de graduação. Os alunos geralmente devem atingir uma marca mínima de 40 para passar, mas a maioria aspirará a marcas mais altas do que isso. Marcas de 60-69 ganham uma classificação de 2.1, ou B; Marcas com mais de 70 anos ganham uma Primeira classificação, ou A.

A dissertação é marcada como um módulo autônomo e é combinada com outras marcas de módulo para determinar a classificação de grau geral. Não existe uma regra padrão para as universidades do Reino Unido quanto ao peso da dissertação ao calcular a média do grau, por isso é melhor verificar com sua universidade para entender suas regulamentações individuais.

Para muitos estudantes, a dissertação de graduação fornece o primeiro gosto de pesquisas independentes prolongadas. Isso pode ser uma experiência assustadora, mas é útil lembrar que seu supervisor departamental pode ser chamado freqüentemente para obter conselhos e suporte. Se você trabalha em um ritmo consistente e dedicado, não terá problemas para completar a dissertação no horário. Você também desenvolverá importantes habilidades de pesquisa que podem prepará-lo para estudos de pós-graduação.

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"Segredos públicos", o design de página de índice múltiplo multi-caminho

 

Figura 4: "Segredos públicos", o design da página de índice multi-caminho rígido

Um desses sites, o usuário pode reproduzir as gravações de locações das conversas dos presos, colocando as vozes dessas mulheres em diálogo com textos acadêmicos sobre o complexo industrial da prisão e teorias da utopia, resistência, etc. [Figura 5]. A justaposição das vozes dos informantes com textos de acadêmicos como Angela Davis e Frederic Jameson valida a experiência e o conhecimento dessas mulheres. Este paralelo epistemológico desestabiliza a distinção social entre uma pessoa encarcerada e livre, desconstruindo noções de desvio na sociedade.

Screen Shot Public Secrets de Sharon Daniel e Erik Loyer, vetores

 

Figura 5: "Segredos públicos", justapondo as vozes dos informantes e dos estudiosos

Outra plataforma de publicação a considerar é o monografis, um jornal com sede em mídia de acesso aberto peer-reviewed alimentado por Zeega , uma plataforma de storytelling multimídia. Mais em linha com as tradições do filme etnográfico e gravações de campo, Sensate publicou uma série de pesquisas etnográficas audiovisuais, incluindo o recente trabalho de Steven Feld em fonografia urbana. Semelhante a vetores , Sensateabraça multidirecionalidade e navegação baseada em consulta proporcionada pela interface interativa e design de banco de dados. A revista declara o propósito de sua plataforma única como o seguinte: "evita as estruturas rígidas de cronologia e oferece aos leitores a oportunidade de explorar o conteúdo de forma enraizada e associativa, oferecendo uma experiência rica e intuitiva".

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Exemplo de declaração de problema e perguntas de pesquisa

A empresa X está lutando com o problema de que muitos clientes on-line não retornam para fazer compras subseqüentes. A gerência quer aumentar a fidelidade do cliente e acredita que a melhoria da satisfação do cliente desempenhará um papel importante na consecução desse objetivo.

Para investigar esse problema, você identificou e planeja se concentrar nas seguintes questões de problema, objetivo e pesquisa:

Problema : muitos clientes on-line não retornam para fazer compras subseqüentes.

Objetivo : aumentar a fidelidade do cliente e assim gerar mais receita.

Pergunta de pesquisa : "Como melhorar a satisfação dos clientes online da empresa X para aumentar a fidelidade do cliente?"

Sub-perguntas :

  1. "Qual é a relação entre fidelidade do cliente e satisfação do cliente?"
  2. "Quão satisfeitos e leais são os clientes on-line da empresa X atualmente"
  3. "Quais fatores afetam a satisfação e lealdade dos clientes on-line da empresa X?"

Como os conceitos de "lealdade" e "satisfação do cliente" desempenham um papel importante na investigação e serão posteriormente medidos, são conceitos essenciais para definir dentro do quadro teórico .

Abaixo está um exemplo (simplificado) de como você pode descrever e comparar definições, bem como teorias da literatura . Neste exemplo, nos concentramos no conceito de "satisfação do cliente".

Exemplo de quadro teórico

2.1 Satisfação do cliente
Thomassen (2003, p. 69) define a satisfação do cliente da seguinte forma: "a percepção do cliente como resultado de comparar conscientemente ou inconscientemente suas experiências com suas expectativas". Kotler & Keller (2008, página 80) baseia-se nesta definição, afirmando que a satisfação do cliente é determinada pelo "grau em que alguém está feliz ou desapontado com o desempenho observado de um produto em relação às suas expectativas". O desempenho que está abaixo das expectativas leva a um cliente insatisfeito, enquanto o desempenho que satisfaz as expectativas produz clientes satisfeitos. As expectativas que estão sendo excedidas levam a um "cliente muito satisfeito ou mesmo agradavelmente surpreendido" (Kotler & Keller, 2003, página 80).

A definição de Zeithaml & Bitner (2003, p. 86) é ligeiramente diferente da de Thomassen: "A satisfação é a resposta ao cumprimento do consumidor. É um julgamento que uma característica de produto ou serviço, ou o produto do próprio serviço, oferece um nível agradável de satisfação relacionada ao consumo ". A ênfase de Zeithaml & Bitner é, portanto, obter uma certa satisfação em relação à compra.

A definição de Thomassen será usada no presente estudo, dada a importância da percepção. Isso combina bem com as ofertas da empresa X, que se enquadram na categoria de luxo. Embora Zeithaml & Bitner (como Thomassen) diga que a satisfação do cliente é uma reação à experiência adquirida e focada em uma certa satisfação, não há distinção entre comparações conscientes e inconscientes na sua definição. A empresa X afirma em sua declaração de missão (ver Capítulo 1) que quer vender não só um produto, mas também um sentimento; Como resultado, a comparação inconsciente desempenhará um papel importante. A definição de Thomassen é, portanto, mais relevante para o estudo atual.

Modelo de satisfação do cliente de Thomassen

De acordo com Thomassen, tanto a chamada proposta de valor como outros influenciadores têm um impacto na satisfação final do cliente. Em seu modelo de satisfação (Fig. 1), Thomassen mostra que o boca a boca, necessidades pessoais, experiências passadas e marketing e relações públicas determinam as necessidades e expectativas dos clientes. Esses fatores são comparados às suas experiências, e essa comparação entre expectativas e experiências determina o nível de satisfação do cliente. O modelo de Thomassen é importante neste estudo, pois pode revelar até que ponto os clientes da empresa X estão satisfeitos e onde as melhorias são necessárias.

Framework Thomassen

Fig. 1: Criação de satisfação do cliente (Thomassen, 2007, p.30).

Claro, você poderia analisar os conceitos mais detalhadamente e comparar definições adicionais entre si. Você também pode discutir as teorias e idéias dos principais autores em maior detalhe e fornecer vários modelos para ilustrar diferentes conceitos.

É fundamental que você cite corretamente todas as fontes de suas fontes ao longo do quadro teórico; as APA-regras podem orientá-lo sobre como fazer isso.

 

Nós também preparamos um resumo de tudo o que você precisa saber para criar um quadro teórico apropriado para sua dissertação.

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OBJETIVO: Analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM). 

 

MÉTODOS: realizou-se uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista de 2002 e 2003, que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

A partir de 723 dissertações de mestrado analisadas, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão ... CONCLUSÕES: Não foi encontrada na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter. Um maior número de tese e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Palavras-chave: teses. Dissertações acadêmicas. Métodos.

RESUMO

OBJETIVO : Analisar o número de objetivos e conclusões em teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM), em relação ao número de objetivos e conclusões que emendas. MÉTODOS: Foi realizado levantamento das dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP EPM) nos anos de 2002 e 2003, que estão disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

Das 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP - EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão; 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Das 502 teses de doutorado analisadas, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. CONCLUSÕES:
Não foi encontrado na literatura pesquisada a quantidade de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve conter. A maioria das teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP-EPM) nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Descritores: Teses. Dissertações. Objetivos. Conclusões.

 

 

Introdução

A principal finalidade de um trabalho científico é comunicar o processo desenvolvido e obter resultados em uma investigação, dirigida a um leitor ou público-alvo específico, dependendo dos objetivos que foram propostos .

 

Os principais tipos de trabalhos científicos são: artigos sintéticos para publicação em algumas monografias de jornais utilizando o monografis para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação para obtenção de título ou tese de mestrado se o objetivo é obter um título de médico. 

 

Todo trabalho científico deve obedecer às regras internacionais impostas para sua apresentação. Eles devem ser originais e contribuir não apenas para ampliação do conhecimento ou compreensão de problemas determinados, mas também para servir de modelo ou oferecer subsídio para outros trabalhos. 

 

Eles podem ser realizados de acordo com fontes de informação primárias ou secundárias e elaborados de várias maneiras, de acordo com os métodos e os objetivos propostos .

 

A estrutura geral que compõe um trabalho científico é constituída por elementos obrigatórios exigidos por regras internacionais, bem como elementos opcionais, independentemente do tipo de trabalho realizado monografia, dissertação ou tese,recomenda-se o uso do monografis 2.0 para criar a estrutura da monografia.

 

Os principais elementos que constituem a estrutura de um trabalho científico são: elementos essenciais para a identificação do trabalho (elementos pré-texto), o texto onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido (elementos de texto) e a parte final do trabalho (elementos pós-texto) onde as referências, anexos e apêndice são colocados.

 

O texto do trabalho onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido tem como elementos o objetivo e a conclusão do trabalho. O objetivo é o propósito de uma análise, estudo e pesquisa com a finalidade de explicá-la . 

 

Deve delimitar a pretensão de alcance da investigação, cujos aspectos devem ser analisados, servindo desta forma como complemento da determinação do problema, onde pode ser apresentado como objetivo geral (visão geral do assunto ou tema central que serve como fio condutor) ou como objetivo específico (expõe de forma restrita e inclui etapas intermediárias). 

 

A conclusão é o ponto final da pesquisa onde as etapas da análise vão. As conclusões e descobertas do autor devem ser apresentadas de forma lógica, clara e concisa, apoiada nos resultados e discussão, reafirmando de forma resumida a ideia principal e outros aspectos importantes do texto, respondendo à questão e aos objetivos de trabalho. 

 

Os autores consultados definem e mostram a importância objetivo e final como parte integrante de elementos essenciais para um desenvolvimento de trabalho científico, mas nenhum desses autores elucida quantos objetivos e conclusões um o trabalho científico deve apresentar.

Nesse contexto, esse trabalho teve como objetivo analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM).

 

Métodos

Foi realizada uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003 que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. Foram encontradas 1225 tese e dissertações, onde 723 (59,02%) eram mestres e 502 (40,98%) eram doutora. Todos foram analisados ​​em relação aos objetivos e números de conclusões apresentados.

 

Resultados

A partir de 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) apresentaram mais do que um objetivo e mais de uma conclusão.

A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A seguir, existem gráficos que comparam o objetivo e o número de conclusão da dissertação e tese de mestre e médico, bem como a comparação individual entre eles ( Figuras 1-3 ).

 

 

Discussão

O trabalho científico é um método para descoberta de novos conhecimentos e / ou para confirmar resultados determinados obtidos em diferentes populações. As pesquisas científicas geralmente são feitas como monografia para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação de mestrado ou tese de médico e pós-doutorado,mais informações aqui 

 

É extremamente importante a publicação do estudo, para que as informações obtidas estejam disponíveis para outras pesquisas e pessoas interessadas no tema.

 

Na elaboração de um trabalho científico, existem regras que devem ser respeitadas em relação à sua organização estrutural e há diferenças entre a aplicada em tese e as monografias das aplicadas a artigos de revistas científicas. 

 

Existem também diferenças entre as regras em diferentes instituições e em diferentes revistas científicas. 

 

No Brasil, durante uma longa data, as pesquisas utilizaram a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) e, mais recentemente, alguns centros de pesquisa e jornais científicos da área de saúde seguiram o Comitê Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE), também conhecido como Normas de Vancouver.

 

Uma vez que foram elaboradas durante uma reunião realizada nesta cidade. Apesar da presença de várias normas e livros publicados sobre metodologia científica, eles não mencionam o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter, dando oportunidade aos críticos por membros do examinador ou professores, com base em sua experiência científica ou auto-preferência.

 

Devido a isso, o presente estudo verificou o número de objetivo e conclusão encontrado em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003.

 

Após esta pesquisa, foi possível observar o pequeno número de trabalhos com apenas um objetivo e uma conclusão (8,57% do mestre e 4,48% do médico). É possível que este número reduzido de tese de doutorado (4,48%) com um objetivo e uma conclusão possa ser devido ao fato de que os trabalhos do médico são melhor elaborados, tendo um grande número de variáveis ​​estudadas, permitindo um número de conclusão maior. 

 

Então, a exigência preconizada de que o trabalho científico deve ter apenas uma pergunta e uma resposta não foi verificada no presente estudo.

Conforme observado nos resultados, a maior parte das teses e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Não é avaliado neste estudo se os objetivos e conclusões foram corretos na definição literária.

 

Este tipo de estudo deve ser realizado depois. Outro tipo de trabalho que pode ser realizado é a avaliação do número de objetivos e conclusões, dividindo os programas de pós-graduação de acordo com suas notas fornecidas pela Coordenação para o Pessoal de Melhoramento de Nível Superior (CAPES).

 

Conclusões

Não foi encontrado na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter.

O maior número de tese e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM) - nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

 

TEXTO ORIGINAL 

 

monografianota10online.blogspot.com.br

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Dez coisas que gostaria de ter conhecido antes de iniciar minha dissertação

Você está colocando os toques finais no software monografis para uma dissertação? Vamos passar algumas dicas para aqueles que irão fazê-lo no próximo ano
 
 
O estudante fica dormindo na biblioteca

O sol está brilhando, mas muitos estudantes não verão a luz do dia. Porque é a época do ano novamente - tempo de dissertação.

Felizmente para mim, o meu Dia D (dia da dissertação no dia) já foi e foi. Mas lembro bem disso,pois conheci este software,monografis 2.0.

O papel do monografis 2.0 é ajudar o estudante fazer sua dissertação

Lembro-me de ter encontrado o Manual de Dissertação de Graduação, sentindo meu coração afundar em quanto tempo o arquivo maciço demorou para baixar e começou a pensar sobre possíveis tópicos (mas em retrospectiva, extremamente ambiciosos). Aqui é o que eu aprendi desde então, e gostaria de ter sabido naquela época ...

1 ) Se o seu supervisor de dissertação não está certo, mude. A minha foi brilhante. Se você não sente como se estivesse lhe dando o conselho certo, solicite trocar para outra pessoa - desde que seja cedo e sua razão é válida, seu departamento não deve ter um problema com isso. Na minha experiência, não importa demais se eles são especialistas em seu tópicoO que conta é se eles são acessíveis, confiáveis, tranquilizadores, fornecem feedback detalhado e não se importam com o e-mail estranho em pânico. Eles são sua linha de vida e suas melhores chances de sucesso.

2 ) Se você menciona trabalhar na sua dissertação para familiares, amigos ou estranhos próximos, eles vão perguntar-lhe sobre o que se trata, e eles estarão esperando uma resposta mais impressionante do que você pode dar. Então, prepare-se para ver os confusões e desapontamentos. As pessoas antecipam grandeza em temas de dissertação de história - guerra, genocídio, a formação da sociedade moderna. Eles não pensam muito em pesquisar uma parte obscura da legislação da deficiência de 1970. Mas eles não são os que marcam isso.

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3 ) Se eles fizerem perguntas de acompanhamento, eles provavelmente estão sendo educados.

4 ) Não pergunte aos amigos quanto trabalho eles fizeram. Você vai acabar paranóico - ou eles vão. De qualquer forma, você não tem tempo para isso.

5 ) Haverá um dia durante o processo quando você assombra, duvidará de sua tese completa e decidirá começar novamente a partir do zero. Você pode até encontrar uma nova pergunta e começar a trabalhar nela, dependendo de quanto tempo dura a quebra. Você em algum momento ficará sem vapor e entrará em colapso em uma pilha esgotada e manchada de lágrimas. Mas a menos que existam falhas graves no seu trabalho (improvável) e seu supervisor recomenda começar de novo (altamente improvável), não faça isso. É só pânico, vai passar.

6 ) Muito do trabalho que você faz não entrará em sua dissertação. Nos primeiros dias nos arquivos, senti que tudo que eu estava desenterrando era uma gema, e quando me sentei para escrever, parecia que tudo era ouro. Mas uma edição brutal até a contagem de palavras deixou muito desse material inicial no caminho.

7 ) Você imprimirá como você nunca imprimiu antes. Se você estiver usando uma impressora de universidade ou biblioteca, ele começará a afetar seu orçamento semanal de uma maneira grande. Se você estiver imprimindo em seu quarto, "atolamento de papel" virá a ser as duas palavras mais temidas na língua inglesa.

8 ) Sua dissertação irá interferir com qualquer outra coisa que você tenha feito - uma vida social, compromissos esportivos, sociedades, outras exigências de ensaio. Não tente nem desista dos biscoitos para a Quaresma, eles basicamente se tornarão seu próprio grupo de alimentos quando você estiver muito ocupado para cozinhar e desesperado pelo açúcar.

9 ) Seu tempo não é seu. Mesmo se você for super organizado, planeje seu tempo até a última hora e não tenha um único momento de pânico no prazo, você ainda encontrará que os pensamentos de sua dissertação irão aparecer em você quando você menos espera. Você vai adormecer pensando nisso, sonha com isso e acorda pensando. Você se sentirá culpado quando você não estiver trabalhando nisso e incomodado com sua auto-dúvida quando você estiver.

10 ) Finalizando será uma das melhores coisas que você já fez. Vale a pena o trabalho difícil de saber que você completou o que é provável que seja o seu maior e mais importante trabalho único. Esteja orgulhoso disso.

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A dissertação de graduação ainda pode ser uma forma favorita de avaliação, mas se ela permanece relevante, deve evoluir para refletir a mudança das expectativas dos estudantes e utilizar o monografis a seu favor na graduação.
 
 
estudante trabalhando
 "Precisamos reconhecer que nem todos os estudantes querem as mesmas coisas de seus programas de graduaçãoomentários

Recentemente, a Rede de Educação Superior Profissional do Guardian realizou uma pesquisa perguntando : o fim da dissertação está próximo? Os ressonantes três quartos dos entrevistados responderam não. No entanto, isso sugere que um quarto dos eleitores pensou que a dissertação teve seu dia. A partir das muitas conversas que tive no ano passado, ao mesmo tempo que dirigi um projeto de financiamento de dois anos do National Teaching Fellowship sobre Repensar os projetos e dissertações do último ano de licenciatura: projetos de honra criativa e capstone , é claro que um número cada vez maior de pessoas em maior A educação está questionando se a dissertação tradicional é adequada.

Durante o último meio século ou mais, a dissertação de graduação do último ano, tipicamente um projeto independente de 8 a 10.000 palavras, foi vista como o padrão-ouro para o ensino superior britânico. No entanto, está sob pressão para a reforma à medida que as taxas de participação dos alunos aumentaram, o número que estuda disciplinas profissionais cresceu e os índices pessoal-aluno se deterioraram. Alguns cursos abandonaram completamente a dissertação, mas existe o perigo de jogar o bebê com a água do banho. Repensar a dissertação envolve pensar de forma criativa. Como os resultados de aprendizado mais importantes associados ao projeto tradicional do último ano, em grande parte, devem ser mantidos, ao mesmo tempo em que oferece aos alunos uma série de outros benefícios que são mais relevantes para seus interesses e futuras carreiras?

Em 22 de junho de 2011, mais de 100 colegas se reuniram na Universidade de Gloucestershire em Cheltenham para discutir essas questões. O que mais me surpreendeu foi o vasto leque de pontos de vista sobre a diversificação da dissertação tradicional, as formas que poderia assumir e os problemas que surgiram na realização dessas mudanças. Isso reflete diferenças disciplinares no que conta como pesquisa e pesquisa e como o conhecimento é criado e divulgado, mas também identificou diferenças nas práticas institucionais e nos pontos de vista individuais. No entanto, a grande maioria das pessoas parecia aberta a mudanças, mas tinha dúvidas sobre como poderiam persuadir seus colegas.

Propagana

Algumas práticas de dissertação refletem estratégias institucionais. Assim, por exemplo, todos os estudantes da Universidade Estadual de Portland nos EUA realizam um projeto básico de base comunitária; enquanto a Universidade de Lincoln tem uma política para desenvolver "estudantes como produtores", nos quais pesquisa e pesquisa de graduação estão inseridas em todo o currículo.

As dissertações também são divulgadas de várias maneiras. Convencionalmente, a dissertação só é vista pelo autor e pelos avaliadores, embora os melhores possam ser depositados na biblioteca. Em Oxford Brookes, os estudantes de Geografia podem publicar seu trabalho em uma revista de pesquisa de graduação. Outros celebram o trabalho em conferências de pesquisa de estudantes, como o.

Um dos temas que surgiram nas discussões da conferência foi que o debate sobre a dissertação levanta questões mais amplas sobre o futuro do ensino superior, o papel da dissertação na experiência do último ano e como os alunos devem estar preparados para a dissertação desde o início do curso. Foi sugerido que a avaliação do nível do programa deveria substituir a avaliação de módulos individuais e que a dissertação poderia ser tomada como um indicador chave da realização dos alunos de resultados de aprendizagem no nível do programa, particularmente aqueles associados ao pensamento como um cientista, um advogado, um historiador, um artista profissional ou de uma perspectiva interdisciplinar.


 estudos de caso foram inspiradores e úteis, porque você pode mostrar a gerência sênior como exemplos de coisas que já estão trabalhando em outro lugar do que apenas um novo esquema suspenso".Se os comentários ouvidos de dois delegados fossem representativos, então o esforço de organizar o dia valia a pena:

"Eu achei essa conferência fascinante porque estamos tocando em questões sobre o que é o ensino superior e quais tipos de desempenho identitário são considerados de valor na academia e na cultura mais ampla além disso".

A dissertação ainda tem uma longa vida. No entanto, se é para permanecer forte e vibrante e continuar a fornecer uma experiência de transformação para a maioria dos alunos, ele precisa evoluir e tornar-se mais flexível. Precisamos reconhecer que nem todos os alunos querem as mesmas coisas de seus programas de graduação e que é desejável uma escolha de formatos, experiências e resultados alternativos ou adicionais. Além disso, a natureza e a forma dessas escolhas variam corretamente entre as configurações disciplinares, interdisciplinares e profissionais.

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Dissertação de Graduação ou Dissertação de Bacharelado

Enquanto a maioria das discussões sobre o foco das "dissertações" no estudo de pós-graduação, estudantes de graduação também freqüentemente completa dissertações de graduação como uma parte de seu grau geral. Este artigo fornecerá uma visão geral da dissertação de graduação e seus requisitos padrão em universidades do Reino Unido.
 

 

 

O que é uma Dissertação de Bacharelado ou Graduação?

Uma dissertação de graduação (ou dissertação de Bacharelado) é essencialmente uma pesquisa prolongada e escrita em um único assunto. Normalmente é concluído no último ano .O monografis é utilizado tambem na graduação e o tema é escolhido com base na área de interesse do aluno. Permite que o aluno explore um tópico estreito em maior profundidade do que um módulo tradicional. O aluno trabalha com um único supervisor escolhido de sua faculdade departamental, e este indivíduo fornece orientação e suporte ao longo da pesquisa.

Como a Dissertação de Graduação difere da Tese de Pós-Graduação?

A dissertação do bacharel varia significativamente de dissertações de pós-graduação. Primeiro, é consideravelmente menor em comprimento, com uma média de apenas 10 000 a 15 000 palavras. Embora este seja muito mais curto do que uma dissertação de mestrado ou doutorado, é muito mais longo do que qualquer outra peça de escrita exigida em programas de graduação.

Em segundo lugar, a dissertação de graduação não é necessária para conter o mesmo nível de originalidade que o trabalho de pós-graduação. Espera-se que os alunos completem o trabalho de forma independente e citem todas as fontes, mas não precisam apresentar novas ideias. É suficiente realizar pesquisas rigorosas e sustentadas e apresentar uma discussão crítica sobre um tema de pesquisa relativamente estreito. Não é necessário discutir o contexto filosófico da pesquisa, nem projetar uma metodologia distinta. 
No entanto, é importante notar que as melhores dissertações de bacharel demonstram habilidades genuínas de pensamento crítico e uma capacidade de combinar informações derivadas de muitas fontes diferentes.

Finalmente, a dissertação de graduação também varia no tipo de pesquisa realizada, que será mais focada em textos e documentos em vez de pesquisa de campo ativa. Para a maioria, os alunos examinarão fontes secundárias ou fontes primárias facilmente acessíveis, e não serão obrigadas a buscar fontes de dados obscuras ou dispendiosas. Em algumas disciplinas, um elemento prático pode ser incorporado na dissertação, mas isso geralmente é realizado com menos independência do que seria esperado no nível de pós-graduação.

Requisitos de Dissertação de Graduação

  • Seleção do tópico : no final do penúltimo ano de estudo, os alunos terão de selecionar uma área de pesquisa para a dissertação. Você deve ter certeza de escolher um tópico que seja susceptível de manter seu interesse durante um longo período de tempo, pois é difícil e perigoso mudar seu tópico assim que seu período de pesquisa tiver começado.
  • Encontrar um supervisor : Dependendo da universidade, pode haver um processo formal no local para alocar os supervisores ou os alunos podem simplesmente se aproximar de um membro da faculdade que eles estão interessados ​​em trabalhar.Pode ser útil reunir-se com supervisores potenciais antes de registrar uma área de pesquisa pretendida, pois podem ajudá-lo a refinar o tópico proposto e dar sugestões para questões específicas de pesquisa. Uma vez que o período de dissertação formal começa, você se encontrará com seu supervisor regularmente para discutir seu progresso e refinar seu estudo.
  • Pesquisa inicial : a maioria dos alunos inicia a leitura geral em torno da área de assunto escolhida no verão antes do último ano. Este período é verdadeiramente chave no desenvolvimento de uma ampla conscientização sobre o assunto, e ele prepara você para uma pesquisa mais específica, uma vez que seu último ano comece.
  • Esboço da pesquisa : Uma vez que o módulo de dissertação de graduação começa (geralmente no início do ano 3), você será convidado a elaborar um esboço de dissertação breve de cerca de 2-3 páginas de comprimento. Isso deve incluir um resumo de capítulos e uma bibliografia completa. Até agora, você deveria ter decidido sobre um aspecto mais estreito do seu tópico, e isso deve ser formulado em um título de pesquisa com a ajuda de seu supervisor.
  • Pesquisa e redacção refinada : nesta fase, a sua investigação será muito mais orientada, a fim de prosseguir a sua proposta de agenda de dissertação. Você também deve começar a escrever o mais rápido possível. A maioria dos departamentos exige que os alunos enviem uma cópia substancial (3.000 a 5.000 palavras) até o final do primeiro mandato. Lembre-se de que você deve enviar pelo menos um rascunho para o seu supervisor antes deste prazo, a fim de lhe dar tempo para fazer as revisões necessárias.
  • Disertação final : quando você concluir o processo de redação, você deve ter aproximadamente três ou quatro capítulos, bem como uma Introdução e Conclusão.Tudo deve ser formatado de acordo com as diretrizes da universidade, e você deve ter certeza de citar adequadamente todas as suas fontes.
  • Encadernação e apresentação : Ao contrário dos ensaios de graduação, a dissertação de graduação deve estar vinculada profissionalmente antes de ser submetida. Isso geralmente é feito no campus, mas você precisa permitir tempo suficiente para o processo antes do prazo de entrega. A data de vencimento final é geralmente no final do segundo mandato do último ano do estudante.

Notas

O sistema de marcação para dissertações de graduação é o mesmo que é usado para todos os outros aspectos do curso de graduação. Os alunos geralmente devem atingir uma marca mínima de 40 para passar, mas a maioria aspirará a marcas mais altas do que isso. Marcas de 60-69 ganham uma classificação de 2.1, ou B; Marcas com mais de 70 anos ganham uma Primeira classificação, ou A.

A dissertação é marcada como um módulo autônomo e é combinada com outras marcas de módulo para determinar a classificação de grau geral. Não existe uma regra padrão para as universidades do Reino Unido quanto ao peso da dissertação ao calcular a média do grau, por isso é melhor verificar com sua universidade para entender suas regulamentações individuais.

Para muitos estudantes, a dissertação de graduação fornece o primeiro gosto de pesquisas independentes prolongadas. Isso pode ser uma experiência assustadora, mas é útil lembrar que seu supervisor departamental pode ser chamado freqüentemente para obter conselhos e suporte. Se você trabalha em um ritmo consistente e dedicado, não terá problemas para completar a dissertação no horário. Você também desenvolverá importantes habilidades de pesquisa que podem prepará-lo para estudos de pós-graduação.

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Exemplo de declaração de problema e perguntas de pesquisa

A empresa X está lutando com o problema de que muitos clientes on-line não retornam para fazer compras subseqüentes. A gerência quer aumentar a fidelidade do cliente e acredita que a melhoria da satisfação do cliente desempenhará um papel importante na consecução desse objetivo.

Para investigar esse problema, você identificou e planeja se concentrar nas seguintes questões de problema, objetivo e pesquisa:

Problema : muitos clientes on-line não retornam para fazer compras subseqüentes.

Objetivo : aumentar a fidelidade do cliente e assim gerar mais receita.

Pergunta de pesquisa : "Como melhorar a satisfação dos clientes online da empresa X para aumentar a fidelidade do cliente?"

Sub-perguntas :

  1. "Qual é a relação entre fidelidade do cliente e satisfação do cliente?"
  2. "Quão satisfeitos e leais são os clientes on-line da empresa X atualmente"
  3. "Quais fatores afetam a satisfação e lealdade dos clientes on-line da empresa X?"

Como os conceitos de "lealdade" e "satisfação do cliente" desempenham um papel importante na investigação e serão posteriormente medidos, são conceitos essenciais para definir dentro do quadro teórico .

Abaixo está um exemplo (simplificado) de como você pode descrever e comparar definições, bem como teorias da literatura . Neste exemplo, nos concentramos no conceito de "satisfação do cliente".

Exemplo de quadro teórico

2.1 Satisfação do cliente
Thomassen (2003, p. 69) define a satisfação do cliente da seguinte forma: "a percepção do cliente como resultado de comparar conscientemente ou inconscientemente suas experiências com suas expectativas". Kotler & Keller (2008, página 80) baseia-se nesta definição, afirmando que a satisfação do cliente é determinada pelo "grau em que alguém está feliz ou desapontado com o desempenho observado de um produto em relação às suas expectativas". O desempenho que está abaixo das expectativas leva a um cliente insatisfeito, enquanto o desempenho que satisfaz as expectativas produz clientes satisfeitos. As expectativas que estão sendo excedidas levam a um "cliente muito satisfeito ou mesmo agradavelmente surpreendido" (Kotler & Keller, 2003, página 80).

A definição de Zeithaml & Bitner (2003, p. 86) é ligeiramente diferente da de Thomassen: "A satisfação é a resposta ao cumprimento do consumidor. É um julgamento que uma característica de produto ou serviço, ou o produto do próprio serviço, oferece um nível agradável de satisfação relacionada ao consumo ". A ênfase de Zeithaml & Bitner é, portanto, obter uma certa satisfação em relação à compra.

A definição de Thomassen será usada no presente estudo, dada a importância da percepção. Isso combina bem com as ofertas da empresa X, que se enquadram na categoria de luxo. Embora Zeithaml & Bitner (como Thomassen) diga que a satisfação do cliente é uma reação à experiência adquirida e focada em uma certa satisfação, não há distinção entre comparações conscientes e inconscientes na sua definição. A empresa X afirma em sua declaração de missão (ver Capítulo 1) que quer vender não só um produto, mas também um sentimento; Como resultado, a comparação inconsciente desempenhará um papel importante. A definição de Thomassen é, portanto, mais relevante para o estudo atual.

Modelo de satisfação do cliente de Thomassen

De acordo com Thomassen, tanto a chamada proposta de valor como outros influenciadores têm um impacto na satisfação final do cliente. Em seu modelo de satisfação (Fig. 1), Thomassen mostra que o boca a boca, necessidades pessoais, experiências passadas e marketing e relações públicas determinam as necessidades e expectativas dos clientes. Esses fatores são comparados às suas experiências, e essa comparação entre expectativas e experiências determina o nível de satisfação do cliente. O modelo de Thomassen é importante neste estudo, pois pode revelar até que ponto os clientes da empresa X estão satisfeitos e onde as melhorias são necessárias.

Framework Thomassen

Fig. 1: Criação de satisfação do cliente (Thomassen, 2007, p.30).

Claro, você poderia analisar os conceitos mais detalhadamente e comparar definições adicionais entre si. Você também pode discutir as teorias e idéias dos principais autores em maior detalhe e fornecer vários modelos para ilustrar diferentes conceitos.

É fundamental que você cite corretamente todas as fontes de suas fontes ao longo do quadro teórico; as APA-regras podem orientá-lo sobre como fazer isso.

 

Nós também preparamos um resumo de tudo o que você precisa saber para criar um quadro teórico apropriado para sua dissertação.

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OBJETIVO: Analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM). 

 

MÉTODOS: realizou-se uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista de 2002 e 2003, que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

A partir de 723 dissertações de mestrado analisadas, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão ... CONCLUSÕES: Não foi encontrada na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter. Um maior número de tese e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Palavras-chave: teses. Dissertações acadêmicas. Métodos.

RESUMO

OBJETIVO : Analisar o número de objetivos e conclusões em teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM), em relação ao número de objetivos e conclusões que emendas. MÉTODOS: Foi realizado levantamento das dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP EPM) nos anos de 2002 e 2003, que estão disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

Das 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP - EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão; 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Das 502 teses de doutorado analisadas, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. CONCLUSÕES:
Não foi encontrado na literatura pesquisada a quantidade de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve conter. A maioria das teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP-EPM) nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Descritores: Teses. Dissertações. Objetivos. Conclusões.

 

 

Introdução

A principal finalidade de um trabalho científico é comunicar o processo desenvolvido e obter resultados em uma investigação, dirigida a um leitor ou público-alvo específico, dependendo dos objetivos que foram propostos .

 

Os principais tipos de trabalhos científicos são: artigos sintéticos para publicação em algumas monografias de jornais utilizando o monografis para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação para obtenção de título ou tese de mestrado se o objetivo é obter um título de médico. 

 

Todo trabalho científico deve obedecer às regras internacionais impostas para sua apresentação. Eles devem ser originais e contribuir não apenas para ampliação do conhecimento ou compreensão de problemas determinados, mas também para servir de modelo ou oferecer subsídio para outros trabalhos. 

 

Eles podem ser realizados de acordo com fontes de informação primárias ou secundárias e elaborados de várias maneiras, de acordo com os métodos e os objetivos propostos .

 

A estrutura geral que compõe um trabalho científico é constituída por elementos obrigatórios exigidos por regras internacionais, bem como elementos opcionais, independentemente do tipo de trabalho realizado monografia, dissertação ou tese,recomenda-se o uso do monografis 2.0 para criar a estrutura da monografia.

 

Os principais elementos que constituem a estrutura de um trabalho científico são: elementos essenciais para a identificação do trabalho (elementos pré-texto), o texto onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido (elementos de texto) e a parte final do trabalho (elementos pós-texto) onde as referências, anexos e apêndice são colocados.

 

O texto do trabalho onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido tem como elementos o objetivo e a conclusão do trabalho. O objetivo é o propósito de uma análise, estudo e pesquisa com a finalidade de explicá-la . 

 

Deve delimitar a pretensão de alcance da investigação, cujos aspectos devem ser analisados, servindo desta forma como complemento da determinação do problema, onde pode ser apresentado como objetivo geral (visão geral do assunto ou tema central que serve como fio condutor) ou como objetivo específico (expõe de forma restrita e inclui etapas intermediárias). 

 

A conclusão é o ponto final da pesquisa onde as etapas da análise vão. As conclusões e descobertas do autor devem ser apresentadas de forma lógica, clara e concisa, apoiada nos resultados e discussão, reafirmando de forma resumida a ideia principal e outros aspectos importantes do texto, respondendo à questão e aos objetivos de trabalho. 

 

Os autores consultados definem e mostram a importância objetivo e final como parte integrante de elementos essenciais para um desenvolvimento de trabalho científico, mas nenhum desses autores elucida quantos objetivos e conclusões um o trabalho científico deve apresentar.

Nesse contexto, esse trabalho teve como objetivo analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM).

 

Métodos

Foi realizada uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003 que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. Foram encontradas 1225 tese e dissertações, onde 723 (59,02%) eram mestres e 502 (40,98%) eram doutora. Todos foram analisados ​​em relação aos objetivos e números de conclusões apresentados.

 

Resultados

A partir de 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) apresentaram mais do que um objetivo e mais de uma conclusão.

A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A seguir, existem gráficos que comparam o objetivo e o número de conclusão da dissertação e tese de mestre e médico, bem como a comparação individual entre eles ( Figuras 1-3 ).

 

 

Discussão

O trabalho científico é um método para descoberta de novos conhecimentos e / ou para confirmar resultados determinados obtidos em diferentes populações. As pesquisas científicas geralmente são feitas como monografia para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação de mestrado ou tese de médico e pós-doutorado,mais informações aqui 

 

É extremamente importante a publicação do estudo, para que as informações obtidas estejam disponíveis para outras pesquisas e pessoas interessadas no tema.

 

Na elaboração de um trabalho científico, existem regras que devem ser respeitadas em relação à sua organização estrutural e há diferenças entre a aplicada em tese e as monografias das aplicadas a artigos de revistas científicas. 

 

Existem também diferenças entre as regras em diferentes instituições e em diferentes revistas científicas. 

 

No Brasil, durante uma longa data, as pesquisas utilizaram a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) e, mais recentemente, alguns centros de pesquisa e jornais científicos da área de saúde seguiram o Comitê Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE), também conhecido como Normas de Vancouver.

 

Uma vez que foram elaboradas durante uma reunião realizada nesta cidade. Apesar da presença de várias normas e livros publicados sobre metodologia científica, eles não mencionam o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter, dando oportunidade aos críticos por membros do examinador ou professores, com base em sua experiência científica ou auto-preferência.

 

Devido a isso, o presente estudo verificou o número de objetivo e conclusão encontrado em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003.

 

Após esta pesquisa, foi possível observar o pequeno número de trabalhos com apenas um objetivo e uma conclusão (8,57% do mestre e 4,48% do médico). É possível que este número reduzido de tese de doutorado (4,48%) com um objetivo e uma conclusão possa ser devido ao fato de que os trabalhos do médico são melhor elaborados, tendo um grande número de variáveis ​​estudadas, permitindo um número de conclusão maior. 

 

Então, a exigência preconizada de que o trabalho científico deve ter apenas uma pergunta e uma resposta não foi verificada no presente estudo.

Conforme observado nos resultados, a maior parte das teses e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Não é avaliado neste estudo se os objetivos e conclusões foram corretos na definição literária.

 

Este tipo de estudo deve ser realizado depois. Outro tipo de trabalho que pode ser realizado é a avaliação do número de objetivos e conclusões, dividindo os programas de pós-graduação de acordo com suas notas fornecidas pela Coordenação para o Pessoal de Melhoramento de Nível Superior (CAPES).

 

Conclusões

Não foi encontrado na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter.

O maior número de tese e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM) - nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

 

TEXTO ORIGINAL 

 

monografianota10online.blogspot.com.br

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Dez coisas que gostaria de ter conhecido antes de iniciar minha dissertação

Você está colocando os toques finais no software monografis para uma dissertação? Vamos passar algumas dicas para aqueles que irão fazê-lo no próximo ano
 
 
O estudante fica dormindo na biblioteca

O sol está brilhando, mas muitos estudantes não verão a luz do dia. Porque é a época do ano novamente - tempo de dissertação.

Felizmente para mim, o meu Dia D (dia da dissertação no dia) já foi e foi. Mas lembro bem disso,pois conheci este software,monografis 2.0.

O papel do monografis 2.0 é ajudar o estudante fazer sua dissertação

Lembro-me de ter encontrado o Manual de Dissertação de Graduação, sentindo meu coração afundar em quanto tempo o arquivo maciço demorou para baixar e começou a pensar sobre possíveis tópicos (mas em retrospectiva, extremamente ambiciosos). Aqui é o que eu aprendi desde então, e gostaria de ter sabido naquela época ...

1 ) Se o seu supervisor de dissertação não está certo, mude. A minha foi brilhante. Se você não sente como se estivesse lhe dando o conselho certo, solicite trocar para outra pessoa - desde que seja cedo e sua razão é válida, seu departamento não deve ter um problema com isso. Na minha experiência, não importa demais se eles são especialistas em seu tópicoO que conta é se eles são acessíveis, confiáveis, tranquilizadores, fornecem feedback detalhado e não se importam com o e-mail estranho em pânico. Eles são sua linha de vida e suas melhores chances de sucesso.

2 ) Se você menciona trabalhar na sua dissertação para familiares, amigos ou estranhos próximos, eles vão perguntar-lhe sobre o que se trata, e eles estarão esperando uma resposta mais impressionante do que você pode dar. Então, prepare-se para ver os confusões e desapontamentos. As pessoas antecipam grandeza em temas de dissertação de história - guerra, genocídio, a formação da sociedade moderna. Eles não pensam muito em pesquisar uma parte obscura da legislação da deficiência de 1970. Mas eles não são os que marcam isso.

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3 ) Se eles fizerem perguntas de acompanhamento, eles provavelmente estão sendo educados.

4 ) Não pergunte aos amigos quanto trabalho eles fizeram. Você vai acabar paranóico - ou eles vão. De qualquer forma, você não tem tempo para isso.

5 ) Haverá um dia durante o processo quando você assombra, duvidará de sua tese completa e decidirá começar novamente a partir do zero. Você pode até encontrar uma nova pergunta e começar a trabalhar nela, dependendo de quanto tempo dura a quebra. Você em algum momento ficará sem vapor e entrará em colapso em uma pilha esgotada e manchada de lágrimas. Mas a menos que existam falhas graves no seu trabalho (improvável) e seu supervisor recomenda começar de novo (altamente improvável), não faça isso. É só pânico, vai passar.

6 ) Muito do trabalho que você faz não entrará em sua dissertação. Nos primeiros dias nos arquivos, senti que tudo que eu estava desenterrando era uma gema, e quando me sentei para escrever, parecia que tudo era ouro. Mas uma edição brutal até a contagem de palavras deixou muito desse material inicial no caminho.

7 ) Você imprimirá como você nunca imprimiu antes. Se você estiver usando uma impressora de universidade ou biblioteca, ele começará a afetar seu orçamento semanal de uma maneira grande. Se você estiver imprimindo em seu quarto, "atolamento de papel" virá a ser as duas palavras mais temidas na língua inglesa.

8 ) Sua dissertação irá interferir com qualquer outra coisa que você tenha feito - uma vida social, compromissos esportivos, sociedades, outras exigências de ensaio. Não tente nem desista dos biscoitos para a Quaresma, eles basicamente se tornarão seu próprio grupo de alimentos quando você estiver muito ocupado para cozinhar e desesperado pelo açúcar.

9 ) Seu tempo não é seu. Mesmo se você for super organizado, planeje seu tempo até a última hora e não tenha um único momento de pânico no prazo, você ainda encontrará que os pensamentos de sua dissertação irão aparecer em você quando você menos espera. Você vai adormecer pensando nisso, sonha com isso e acorda pensando. Você se sentirá culpado quando você não estiver trabalhando nisso e incomodado com sua auto-dúvida quando você estiver.

10 ) Finalizando será uma das melhores coisas que você já fez. Vale a pena o trabalho difícil de saber que você completou o que é provável que seja o seu maior e mais importante trabalho único. Esteja orgulhoso disso.

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A dissertação de graduação ainda pode ser uma forma favorita de avaliação, mas se ela permanece relevante, deve evoluir para refletir a mudança das expectativas dos estudantes e utilizar o monografis a seu favor na graduação.
 
 
estudante trabalhando
 "Precisamos reconhecer que nem todos os estudantes querem as mesmas coisas de seus programas de graduaçãoomentários

Recentemente, a Rede de Educação Superior Profissional do Guardian realizou uma pesquisa perguntando : o fim da dissertação está próximo? Os ressonantes três quartos dos entrevistados responderam não. No entanto, isso sugere que um quarto dos eleitores pensou que a dissertação teve seu dia. A partir das muitas conversas que tive no ano passado, ao mesmo tempo que dirigi um projeto de financiamento de dois anos do National Teaching Fellowship sobre Repensar os projetos e dissertações do último ano de licenciatura: projetos de honra criativa e capstone , é claro que um número cada vez maior de pessoas em maior A educação está questionando se a dissertação tradicional é adequada.

Durante o último meio século ou mais, a dissertação de graduação do último ano, tipicamente um projeto independente de 8 a 10.000 palavras, foi vista como o padrão-ouro para o ensino superior britânico. No entanto, está sob pressão para a reforma à medida que as taxas de participação dos alunos aumentaram, o número que estuda disciplinas profissionais cresceu e os índices pessoal-aluno se deterioraram. Alguns cursos abandonaram completamente a dissertação, mas existe o perigo de jogar o bebê com a água do banho. Repensar a dissertação envolve pensar de forma criativa. Como os resultados de aprendizado mais importantes associados ao projeto tradicional do último ano, em grande parte, devem ser mantidos, ao mesmo tempo em que oferece aos alunos uma série de outros benefícios que são mais relevantes para seus interesses e futuras carreiras?

Em 22 de junho de 2011, mais de 100 colegas se reuniram na Universidade de Gloucestershire em Cheltenham para discutir essas questões. O que mais me surpreendeu foi o vasto leque de pontos de vista sobre a diversificação da dissertação tradicional, as formas que poderia assumir e os problemas que surgiram na realização dessas mudanças. Isso reflete diferenças disciplinares no que conta como pesquisa e pesquisa e como o conhecimento é criado e divulgado, mas também identificou diferenças nas práticas institucionais e nos pontos de vista individuais. No entanto, a grande maioria das pessoas parecia aberta a mudanças, mas tinha dúvidas sobre como poderiam persuadir seus colegas.

Propagana

Algumas práticas de dissertação refletem estratégias institucionais. Assim, por exemplo, todos os estudantes da Universidade Estadual de Portland nos EUA realizam um projeto básico de base comunitária; enquanto a Universidade de Lincoln tem uma política para desenvolver "estudantes como produtores", nos quais pesquisa e pesquisa de graduação estão inseridas em todo o currículo.

As dissertações também são divulgadas de várias maneiras. Convencionalmente, a dissertação só é vista pelo autor e pelos avaliadores, embora os melhores possam ser depositados na biblioteca. Em Oxford Brookes, os estudantes de Geografia podem publicar seu trabalho em uma revista de pesquisa de graduação. Outros celebram o trabalho em conferências de pesquisa de estudantes, como o.

Um dos temas que surgiram nas discussões da conferência foi que o debate sobre a dissertação levanta questões mais amplas sobre o futuro do ensino superior, o papel da dissertação na experiência do último ano e como os alunos devem estar preparados para a dissertação desde o início do curso. Foi sugerido que a avaliação do nível do programa deveria substituir a avaliação de módulos individuais e que a dissertação poderia ser tomada como um indicador chave da realização dos alunos de resultados de aprendizagem no nível do programa, particularmente aqueles associados ao pensamento como um cientista, um advogado, um historiador, um artista profissional ou de uma perspectiva interdisciplinar.


 estudos de caso foram inspiradores e úteis, porque você pode mostrar a gerência sênior como exemplos de coisas que já estão trabalhando em outro lugar do que apenas um novo esquema suspenso".Se os comentários ouvidos de dois delegados fossem representativos, então o esforço de organizar o dia valia a pena:

"Eu achei essa conferência fascinante porque estamos tocando em questões sobre o que é o ensino superior e quais tipos de desempenho identitário são considerados de valor na academia e na cultura mais ampla além disso".

A dissertação ainda tem uma longa vida. No entanto, se é para permanecer forte e vibrante e continuar a fornecer uma experiência de transformação para a maioria dos alunos, ele precisa evoluir e tornar-se mais flexível. Precisamos reconhecer que nem todos os alunos querem as mesmas coisas de seus programas de graduação e que é desejável uma escolha de formatos, experiências e resultados alternativos ou adicionais. Além disso, a natureza e a forma dessas escolhas variam corretamente entre as configurações disciplinares, interdisciplinares e profissionais.

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Dissertação de Graduação ou Dissertação de Bacharelado

Enquanto a maioria das discussões sobre o foco das "dissertações" no estudo de pós-graduação, estudantes de graduação também freqüentemente completa dissertações de graduação como uma parte de seu grau geral. Este artigo fornecerá uma visão geral da dissertação de graduação e seus requisitos padrão em universidades do Reino Unido.
 

 

 

O que é uma Dissertação de Bacharelado ou Graduação?

Uma dissertação de graduação (ou dissertação de Bacharelado) é essencialmente uma pesquisa prolongada e escrita em um único assunto. Normalmente é concluído no último ano .O monografis é utilizado tambem na graduação e o tema é escolhido com base na área de interesse do aluno. Permite que o aluno explore um tópico estreito em maior profundidade do que um módulo tradicional. O aluno trabalha com um único supervisor escolhido de sua faculdade departamental, e este indivíduo fornece orientação e suporte ao longo da pesquisa.

Como a Dissertação de Graduação difere da Tese de Pós-Graduação?

A dissertação do bacharel varia significativamente de dissertações de pós-graduação. Primeiro, é consideravelmente menor em comprimento, com uma média de apenas 10 000 a 15 000 palavras. Embora este seja muito mais curto do que uma dissertação de mestrado ou doutorado, é muito mais longo do que qualquer outra peça de escrita exigida em programas de graduação.

Em segundo lugar, a dissertação de graduação não é necessária para conter o mesmo nível de originalidade que o trabalho de pós-graduação. Espera-se que os alunos completem o trabalho de forma independente e citem todas as fontes, mas não precisam apresentar novas ideias. É suficiente realizar pesquisas rigorosas e sustentadas e apresentar uma discussão crítica sobre um tema de pesquisa relativamente estreito. Não é necessário discutir o contexto filosófico da pesquisa, nem projetar uma metodologia distinta. 
No entanto, é importante notar que as melhores dissertações de bacharel demonstram habilidades genuínas de pensamento crítico e uma capacidade de combinar informações derivadas de muitas fontes diferentes.

Finalmente, a dissertação de graduação também varia no tipo de pesquisa realizada, que será mais focada em textos e documentos em vez de pesquisa de campo ativa. Para a maioria, os alunos examinarão fontes secundárias ou fontes primárias facilmente acessíveis, e não serão obrigadas a buscar fontes de dados obscuras ou dispendiosas. Em algumas disciplinas, um elemento prático pode ser incorporado na dissertação, mas isso geralmente é realizado com menos independência do que seria esperado no nível de pós-graduação.

Requisitos de Dissertação de Graduação

  • Seleção do tópico : no final do penúltimo ano de estudo, os alunos terão de selecionar uma área de pesquisa para a dissertação. Você deve ter certeza de escolher um tópico que seja susceptível de manter seu interesse durante um longo período de tempo, pois é difícil e perigoso mudar seu tópico assim que seu período de pesquisa tiver começado.
  • Encontrar um supervisor : Dependendo da universidade, pode haver um processo formal no local para alocar os supervisores ou os alunos podem simplesmente se aproximar de um membro da faculdade que eles estão interessados ​​em trabalhar.Pode ser útil reunir-se com supervisores potenciais antes de registrar uma área de pesquisa pretendida, pois podem ajudá-lo a refinar o tópico proposto e dar sugestões para questões específicas de pesquisa. Uma vez que o período de dissertação formal começa, você se encontrará com seu supervisor regularmente para discutir seu progresso e refinar seu estudo.
  • Pesquisa inicial : a maioria dos alunos inicia a leitura geral em torno da área de assunto escolhida no verão antes do último ano. Este período é verdadeiramente chave no desenvolvimento de uma ampla conscientização sobre o assunto, e ele prepara você para uma pesquisa mais específica, uma vez que seu último ano comece.
  • Esboço da pesquisa : Uma vez que o módulo de dissertação de graduação começa (geralmente no início do ano 3), você será convidado a elaborar um esboço de dissertação breve de cerca de 2-3 páginas de comprimento. Isso deve incluir um resumo de capítulos e uma bibliografia completa. Até agora, você deveria ter decidido sobre um aspecto mais estreito do seu tópico, e isso deve ser formulado em um título de pesquisa com a ajuda de seu supervisor.
  • Pesquisa e redacção refinada : nesta fase, a sua investigação será muito mais orientada, a fim de prosseguir a sua proposta de agenda de dissertação. Você também deve começar a escrever o mais rápido possível. A maioria dos departamentos exige que os alunos enviem uma cópia substancial (3.000 a 5.000 palavras) até o final do primeiro mandato. Lembre-se de que você deve enviar pelo menos um rascunho para o seu supervisor antes deste prazo, a fim de lhe dar tempo para fazer as revisões necessárias.
  • Disertação final : quando você concluir o processo de redação, você deve ter aproximadamente três ou quatro capítulos, bem como uma Introdução e Conclusão.Tudo deve ser formatado de acordo com as diretrizes da universidade, e você deve ter certeza de citar adequadamente todas as suas fontes.
  • Encadernação e apresentação : Ao contrário dos ensaios de graduação, a dissertação de graduação deve estar vinculada profissionalmente antes de ser submetida. Isso geralmente é feito no campus, mas você precisa permitir tempo suficiente para o processo antes do prazo de entrega. A data de vencimento final é geralmente no final do segundo mandato do último ano do estudante.

Notas

O sistema de marcação para dissertações de graduação é o mesmo que é usado para todos os outros aspectos do curso de graduação. Os alunos geralmente devem atingir uma marca mínima de 40 para passar, mas a maioria aspirará a marcas mais altas do que isso. Marcas de 60-69 ganham uma classificação de 2.1, ou B; Marcas com mais de 70 anos ganham uma Primeira classificação, ou A.

A dissertação é marcada como um módulo autônomo e é combinada com outras marcas de módulo para determinar a classificação de grau geral. Não existe uma regra padrão para as universidades do Reino Unido quanto ao peso da dissertação ao calcular a média do grau, por isso é melhor verificar com sua universidade para entender suas regulamentações individuais.

Para muitos estudantes, a dissertação de graduação fornece o primeiro gosto de pesquisas independentes prolongadas. Isso pode ser uma experiência assustadora, mas é útil lembrar que seu supervisor departamental pode ser chamado freqüentemente para obter conselhos e suporte. Se você trabalha em um ritmo consistente e dedicado, não terá problemas para completar a dissertação no horário. Você também desenvolverá importantes habilidades de pesquisa que podem prepará-lo para estudos de pós-graduação.

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Exemplo de declaração de problema e perguntas de pesquisa

A empresa X está lutando com o problema de que muitos clientes on-line não retornam para fazer compras subseqüentes. A gerência quer aumentar a fidelidade do cliente e acredita que a melhoria da satisfação do cliente desempenhará um papel importante na consecução desse objetivo.

Para investigar esse problema, você identificou e planeja se concentrar nas seguintes questões de problema, objetivo e pesquisa:

Problema : muitos clientes on-line não retornam para fazer compras subseqüentes.

Objetivo : aumentar a fidelidade do cliente e assim gerar mais receita.

Pergunta de pesquisa : "Como melhorar a satisfação dos clientes online da empresa X para aumentar a fidelidade do cliente?"

Sub-perguntas :

  1. "Qual é a relação entre fidelidade do cliente e satisfação do cliente?"
  2. "Quão satisfeitos e leais são os clientes on-line da empresa X atualmente"
  3. "Quais fatores afetam a satisfação e lealdade dos clientes on-line da empresa X?"

Como os conceitos de "lealdade" e "satisfação do cliente" desempenham um papel importante na investigação e serão posteriormente medidos, são conceitos essenciais para definir dentro do quadro teórico .

Abaixo está um exemplo (simplificado) de como você pode descrever e comparar definições, bem como teorias da literatura . Neste exemplo, nos concentramos no conceito de "satisfação do cliente".

Exemplo de quadro teórico

2.1 Satisfação do cliente
Thomassen (2003, p. 69) define a satisfação do cliente da seguinte forma: "a percepção do cliente como resultado de comparar conscientemente ou inconscientemente suas experiências com suas expectativas". Kotler & Keller (2008, página 80) baseia-se nesta definição, afirmando que a satisfação do cliente é determinada pelo "grau em que alguém está feliz ou desapontado com o desempenho observado de um produto em relação às suas expectativas". O desempenho que está abaixo das expectativas leva a um cliente insatisfeito, enquanto o desempenho que satisfaz as expectativas produz clientes satisfeitos. As expectativas que estão sendo excedidas levam a um "cliente muito satisfeito ou mesmo agradavelmente surpreendido" (Kotler & Keller, 2003, página 80).

A definição de Zeithaml & Bitner (2003, p. 86) é ligeiramente diferente da de Thomassen: "A satisfação é a resposta ao cumprimento do consumidor. É um julgamento que uma característica de produto ou serviço, ou o produto do próprio serviço, oferece um nível agradável de satisfação relacionada ao consumo ". A ênfase de Zeithaml & Bitner é, portanto, obter uma certa satisfação em relação à compra.

A definição de Thomassen será usada no presente estudo, dada a importância da percepção. Isso combina bem com as ofertas da empresa X, que se enquadram na categoria de luxo. Embora Zeithaml & Bitner (como Thomassen) diga que a satisfação do cliente é uma reação à experiência adquirida e focada em uma certa satisfação, não há distinção entre comparações conscientes e inconscientes na sua definição. A empresa X afirma em sua declaração de missão (ver Capítulo 1) que quer vender não só um produto, mas também um sentimento; Como resultado, a comparação inconsciente desempenhará um papel importante. A definição de Thomassen é, portanto, mais relevante para o estudo atual.

Modelo de satisfação do cliente de Thomassen

De acordo com Thomassen, tanto a chamada proposta de valor como outros influenciadores têm um impacto na satisfação final do cliente. Em seu modelo de satisfação (Fig. 1), Thomassen mostra que o boca a boca, necessidades pessoais, experiências passadas e marketing e relações públicas determinam as necessidades e expectativas dos clientes. Esses fatores são comparados às suas experiências, e essa comparação entre expectativas e experiências determina o nível de satisfação do cliente. O modelo de Thomassen é importante neste estudo, pois pode revelar até que ponto os clientes da empresa X estão satisfeitos e onde as melhorias são necessárias.

Framework Thomassen

Fig. 1: Criação de satisfação do cliente (Thomassen, 2007, p.30).

Claro, você poderia analisar os conceitos mais detalhadamente e comparar definições adicionais entre si. Você também pode discutir as teorias e idéias dos principais autores em maior detalhe e fornecer vários modelos para ilustrar diferentes conceitos.

É fundamental que você cite corretamente todas as fontes de suas fontes ao longo do quadro teórico; as APA-regras podem orientá-lo sobre como fazer isso.

 

Nós também preparamos um resumo de tudo o que você precisa saber para criar um quadro teórico apropriado para sua dissertação.

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OBJETIVO: Analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM). 

 

MÉTODOS: realizou-se uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista de 2002 e 2003, que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

A partir de 723 dissertações de mestrado analisadas, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão ... CONCLUSÕES: Não foi encontrada na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter. Um maior número de tese e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Palavras-chave: teses. Dissertações acadêmicas. Métodos.

RESUMO

OBJETIVO : Analisar o número de objetivos e conclusões em teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM), em relação ao número de objetivos e conclusões que emendas. MÉTODOS: Foi realizado levantamento das dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP EPM) nos anos de 2002 e 2003, que estão disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

Das 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP - EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão; 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Das 502 teses de doutorado analisadas, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. CONCLUSÕES:
Não foi encontrado na literatura pesquisada a quantidade de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve conter. A maioria das teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP-EPM) nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Descritores: Teses. Dissertações. Objetivos. Conclusões.

 

 

Introdução

A principal finalidade de um trabalho científico é comunicar o processo desenvolvido e obter resultados em uma investigação, dirigida a um leitor ou público-alvo específico, dependendo dos objetivos que foram propostos .

 

Os principais tipos de trabalhos científicos são: artigos sintéticos para publicação em algumas monografias de jornais utilizando o monografis para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação para obtenção de título ou tese de mestrado se o objetivo é obter um título de médico. 

 

Todo trabalho científico deve obedecer às regras internacionais impostas para sua apresentação. Eles devem ser originais e contribuir não apenas para ampliação do conhecimento ou compreensão de problemas determinados, mas também para servir de modelo ou oferecer subsídio para outros trabalhos. 

 

Eles podem ser realizados de acordo com fontes de informação primárias ou secundárias e elaborados de várias maneiras, de acordo com os métodos e os objetivos propostos .

 

A estrutura geral que compõe um trabalho científico é constituída por elementos obrigatórios exigidos por regras internacionais, bem como elementos opcionais, independentemente do tipo de trabalho realizado monografia, dissertação ou tese,recomenda-se o uso do monografis 2.0 para criar a estrutura da monografia.

 

Os principais elementos que constituem a estrutura de um trabalho científico são: elementos essenciais para a identificação do trabalho (elementos pré-texto), o texto onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido (elementos de texto) e a parte final do trabalho (elementos pós-texto) onde as referências, anexos e apêndice são colocados.

 

O texto do trabalho onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido tem como elementos o objetivo e a conclusão do trabalho. O objetivo é o propósito de uma análise, estudo e pesquisa com a finalidade de explicá-la . 

 

Deve delimitar a pretensão de alcance da investigação, cujos aspectos devem ser analisados, servindo desta forma como complemento da determinação do problema, onde pode ser apresentado como objetivo geral (visão geral do assunto ou tema central que serve como fio condutor) ou como objetivo específico (expõe de forma restrita e inclui etapas intermediárias). 

 

A conclusão é o ponto final da pesquisa onde as etapas da análise vão. As conclusões e descobertas do autor devem ser apresentadas de forma lógica, clara e concisa, apoiada nos resultados e discussão, reafirmando de forma resumida a ideia principal e outros aspectos importantes do texto, respondendo à questão e aos objetivos de trabalho. 

 

Os autores consultados definem e mostram a importância objetivo e final como parte integrante de elementos essenciais para um desenvolvimento de trabalho científico, mas nenhum desses autores elucida quantos objetivos e conclusões um o trabalho científico deve apresentar.

Nesse contexto, esse trabalho teve como objetivo analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM).

 

Métodos

Foi realizada uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003 que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. Foram encontradas 1225 tese e dissertações, onde 723 (59,02%) eram mestres e 502 (40,98%) eram doutora. Todos foram analisados ​​em relação aos objetivos e números de conclusões apresentados.

 

Resultados

A partir de 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) apresentaram mais do que um objetivo e mais de uma conclusão.

A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A seguir, existem gráficos que comparam o objetivo e o número de conclusão da dissertação e tese de mestre e médico, bem como a comparação individual entre eles ( Figuras 1-3 ).

 

 

Discussão

O trabalho científico é um método para descoberta de novos conhecimentos e / ou para confirmar resultados determinados obtidos em diferentes populações. As pesquisas científicas geralmente são feitas como monografia para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação de mestrado ou tese de médico e pós-doutorado,mais informações aqui 

 

É extremamente importante a publicação do estudo, para que as informações obtidas estejam disponíveis para outras pesquisas e pessoas interessadas no tema.

 

Na elaboração de um trabalho científico, existem regras que devem ser respeitadas em relação à sua organização estrutural e há diferenças entre a aplicada em tese e as monografias das aplicadas a artigos de revistas científicas. 

 

Existem também diferenças entre as regras em diferentes instituições e em diferentes revistas científicas. 

 

No Brasil, durante uma longa data, as pesquisas utilizaram a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) e, mais recentemente, alguns centros de pesquisa e jornais científicos da área de saúde seguiram o Comitê Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE), também conhecido como Normas de Vancouver.

 

Uma vez que foram elaboradas durante uma reunião realizada nesta cidade. Apesar da presença de várias normas e livros publicados sobre metodologia científica, eles não mencionam o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter, dando oportunidade aos críticos por membros do examinador ou professores, com base em sua experiência científica ou auto-preferência.

 

Devido a isso, o presente estudo verificou o número de objetivo e conclusão encontrado em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003.

 

Após esta pesquisa, foi possível observar o pequeno número de trabalhos com apenas um objetivo e uma conclusão (8,57% do mestre e 4,48% do médico). É possível que este número reduzido de tese de doutorado (4,48%) com um objetivo e uma conclusão possa ser devido ao fato de que os trabalhos do médico são melhor elaborados, tendo um grande número de variáveis ​​estudadas, permitindo um número de conclusão maior. 

 

Então, a exigência preconizada de que o trabalho científico deve ter apenas uma pergunta e uma resposta não foi verificada no presente estudo.

Conforme observado nos resultados, a maior parte das teses e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Não é avaliado neste estudo se os objetivos e conclusões foram corretos na definição literária.

 

Este tipo de estudo deve ser realizado depois. Outro tipo de trabalho que pode ser realizado é a avaliação do número de objetivos e conclusões, dividindo os programas de pós-graduação de acordo com suas notas fornecidas pela Coordenação para o Pessoal de Melhoramento de Nível Superior (CAPES).

 

Conclusões

Não foi encontrado na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter.

O maior número de tese e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM) - nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

 

TEXTO ORIGINAL 

 

monografianota10online.blogspot.com.br

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Dez coisas que gostaria de ter conhecido antes de iniciar minha dissertação

Você está colocando os toques finais no software monografis para uma dissertação? Vamos passar algumas dicas para aqueles que irão fazê-lo no próximo ano
 
 
O estudante fica dormindo na biblioteca

O sol está brilhando, mas muitos estudantes não verão a luz do dia. Porque é a época do ano novamente - tempo de dissertação.

Felizmente para mim, o meu Dia D (dia da dissertação no dia) já foi e foi. Mas lembro bem disso,pois conheci este software,monografis 2.0.

O papel do monografis 2.0 é ajudar o estudante fazer sua dissertação

Lembro-me de ter encontrado o Manual de Dissertação de Graduação, sentindo meu coração afundar em quanto tempo o arquivo maciço demorou para baixar e começou a pensar sobre possíveis tópicos (mas em retrospectiva, extremamente ambiciosos). Aqui é o que eu aprendi desde então, e gostaria de ter sabido naquela época ...

1 ) Se o seu supervisor de dissertação não está certo, mude. A minha foi brilhante. Se você não sente como se estivesse lhe dando o conselho certo, solicite trocar para outra pessoa - desde que seja cedo e sua razão é válida, seu departamento não deve ter um problema com isso. Na minha experiência, não importa demais se eles são especialistas em seu tópicoO que conta é se eles são acessíveis, confiáveis, tranquilizadores, fornecem feedback detalhado e não se importam com o e-mail estranho em pânico. Eles são sua linha de vida e suas melhores chances de sucesso.

2 ) Se você menciona trabalhar na sua dissertação para familiares, amigos ou estranhos próximos, eles vão perguntar-lhe sobre o que se trata, e eles estarão esperando uma resposta mais impressionante do que você pode dar. Então, prepare-se para ver os confusões e desapontamentos. As pessoas antecipam grandeza em temas de dissertação de história - guerra, genocídio, a formação da sociedade moderna. Eles não pensam muito em pesquisar uma parte obscura da legislação da deficiência de 1970. Mas eles não são os que marcam isso.

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3 ) Se eles fizerem perguntas de acompanhamento, eles provavelmente estão sendo educados.

4 ) Não pergunte aos amigos quanto trabalho eles fizeram. Você vai acabar paranóico - ou eles vão. De qualquer forma, você não tem tempo para isso.

5 ) Haverá um dia durante o processo quando você assombra, duvidará de sua tese completa e decidirá começar novamente a partir do zero. Você pode até encontrar uma nova pergunta e começar a trabalhar nela, dependendo de quanto tempo dura a quebra. Você em algum momento ficará sem vapor e entrará em colapso em uma pilha esgotada e manchada de lágrimas. Mas a menos que existam falhas graves no seu trabalho (improvável) e seu supervisor recomenda começar de novo (altamente improvável), não faça isso. É só pânico, vai passar.

6 ) Muito do trabalho que você faz não entrará em sua dissertação. Nos primeiros dias nos arquivos, senti que tudo que eu estava desenterrando era uma gema, e quando me sentei para escrever, parecia que tudo era ouro. Mas uma edição brutal até a contagem de palavras deixou muito desse material inicial no caminho.

7 ) Você imprimirá como você nunca imprimiu antes. Se você estiver usando uma impressora de universidade ou biblioteca, ele começará a afetar seu orçamento semanal de uma maneira grande. Se você estiver imprimindo em seu quarto, "atolamento de papel" virá a ser as duas palavras mais temidas na língua inglesa.

8 ) Sua dissertação irá interferir com qualquer outra coisa que você tenha feito - uma vida social, compromissos esportivos, sociedades, outras exigências de ensaio. Não tente nem desista dos biscoitos para a Quaresma, eles basicamente se tornarão seu próprio grupo de alimentos quando você estiver muito ocupado para cozinhar e desesperado pelo açúcar.

9 ) Seu tempo não é seu. Mesmo se você for super organizado, planeje seu tempo até a última hora e não tenha um único momento de pânico no prazo, você ainda encontrará que os pensamentos de sua dissertação irão aparecer em você quando você menos espera. Você vai adormecer pensando nisso, sonha com isso e acorda pensando. Você se sentirá culpado quando você não estiver trabalhando nisso e incomodado com sua auto-dúvida quando você estiver.

10 ) Finalizando será uma das melhores coisas que você já fez. Vale a pena o trabalho difícil de saber que você completou o que é provável que seja o seu maior e mais importante trabalho único. Esteja orgulhoso disso.

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A dissertação de graduação ainda pode ser uma forma favorita de avaliação, mas se ela permanece relevante, deve evoluir para refletir a mudança das expectativas dos estudantes e utilizar o monografis a seu favor na graduação.
 
 
estudante trabalhando
 "Precisamos reconhecer que nem todos os estudantes querem as mesmas coisas de seus programas de graduaçãoomentários

Recentemente, a Rede de Educação Superior Profissional do Guardian realizou uma pesquisa perguntando : o fim da dissertação está próximo? Os ressonantes três quartos dos entrevistados responderam não. No entanto, isso sugere que um quarto dos eleitores pensou que a dissertação teve seu dia. A partir das muitas conversas que tive no ano passado, ao mesmo tempo que dirigi um projeto de financiamento de dois anos do National Teaching Fellowship sobre Repensar os projetos e dissertações do último ano de licenciatura: projetos de honra criativa e capstone , é claro que um número cada vez maior de pessoas em maior A educação está questionando se a dissertação tradicional é adequada.

Durante o último meio século ou mais, a dissertação de graduação do último ano, tipicamente um projeto independente de 8 a 10.000 palavras, foi vista como o padrão-ouro para o ensino superior britânico. No entanto, está sob pressão para a reforma à medida que as taxas de participação dos alunos aumentaram, o número que estuda disciplinas profissionais cresceu e os índices pessoal-aluno se deterioraram. Alguns cursos abandonaram completamente a dissertação, mas existe o perigo de jogar o bebê com a água do banho. Repensar a dissertação envolve pensar de forma criativa. Como os resultados de aprendizado mais importantes associados ao projeto tradicional do último ano, em grande parte, devem ser mantidos, ao mesmo tempo em que oferece aos alunos uma série de outros benefícios que são mais relevantes para seus interesses e futuras carreiras?

Em 22 de junho de 2011, mais de 100 colegas se reuniram na Universidade de Gloucestershire em Cheltenham para discutir essas questões. O que mais me surpreendeu foi o vasto leque de pontos de vista sobre a diversificação da dissertação tradicional, as formas que poderia assumir e os problemas que surgiram na realização dessas mudanças. Isso reflete diferenças disciplinares no que conta como pesquisa e pesquisa e como o conhecimento é criado e divulgado, mas também identificou diferenças nas práticas institucionais e nos pontos de vista individuais. No entanto, a grande maioria das pessoas parecia aberta a mudanças, mas tinha dúvidas sobre como poderiam persuadir seus colegas.

Propagana

Algumas práticas de dissertação refletem estratégias institucionais. Assim, por exemplo, todos os estudantes da Universidade Estadual de Portland nos EUA realizam um projeto básico de base comunitária; enquanto a Universidade de Lincoln tem uma política para desenvolver "estudantes como produtores", nos quais pesquisa e pesquisa de graduação estão inseridas em todo o currículo.

As dissertações também são divulgadas de várias maneiras. Convencionalmente, a dissertação só é vista pelo autor e pelos avaliadores, embora os melhores possam ser depositados na biblioteca. Em Oxford Brookes, os estudantes de Geografia podem publicar seu trabalho em uma revista de pesquisa de graduação. Outros celebram o trabalho em conferências de pesquisa de estudantes, como o.

Um dos temas que surgiram nas discussões da conferência foi que o debate sobre a dissertação levanta questões mais amplas sobre o futuro do ensino superior, o papel da dissertação na experiência do último ano e como os alunos devem estar preparados para a dissertação desde o início do curso. Foi sugerido que a avaliação do nível do programa deveria substituir a avaliação de módulos individuais e que a dissertação poderia ser tomada como um indicador chave da realização dos alunos de resultados de aprendizagem no nível do programa, particularmente aqueles associados ao pensamento como um cientista, um advogado, um historiador, um artista profissional ou de uma perspectiva interdisciplinar.


 estudos de caso foram inspiradores e úteis, porque você pode mostrar a gerência sênior como exemplos de coisas que já estão trabalhando em outro lugar do que apenas um novo esquema suspenso".Se os comentários ouvidos de dois delegados fossem representativos, então o esforço de organizar o dia valia a pena:

"Eu achei essa conferência fascinante porque estamos tocando em questões sobre o que é o ensino superior e quais tipos de desempenho identitário são considerados de valor na academia e na cultura mais ampla além disso".

A dissertação ainda tem uma longa vida. No entanto, se é para permanecer forte e vibrante e continuar a fornecer uma experiência de transformação para a maioria dos alunos, ele precisa evoluir e tornar-se mais flexível. Precisamos reconhecer que nem todos os alunos querem as mesmas coisas de seus programas de graduação e que é desejável uma escolha de formatos, experiências e resultados alternativos ou adicionais. Além disso, a natureza e a forma dessas escolhas variam corretamente entre as configurações disciplinares, interdisciplinares e profissionais.

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Dissertação de Graduação ou Dissertação de Bacharelado

Enquanto a maioria das discussões sobre o foco das "dissertações" no estudo de pós-graduação, estudantes de graduação também freqüentemente completa dissertações de graduação como uma parte de seu grau geral. Este artigo fornecerá uma visão geral da dissertação de graduação e seus requisitos padrão em universidades do Reino Unido.
 

 

 

O que é uma Dissertação de Bacharelado ou Graduação?

Uma dissertação de graduação (ou dissertação de Bacharelado) é essencialmente uma pesquisa prolongada e escrita em um único assunto. Normalmente é concluído no último ano .O monografis é utilizado tambem na graduação e o tema é escolhido com base na área de interesse do aluno. Permite que o aluno explore um tópico estreito em maior profundidade do que um módulo tradicional. O aluno trabalha com um único supervisor escolhido de sua faculdade departamental, e este indivíduo fornece orientação e suporte ao longo da pesquisa.

Como a Dissertação de Graduação difere da Tese de Pós-Graduação?

A dissertação do bacharel varia significativamente de dissertações de pós-graduação. Primeiro, é consideravelmente menor em comprimento, com uma média de apenas 10 000 a 15 000 palavras. Embora este seja muito mais curto do que uma dissertação de mestrado ou doutorado, é muito mais longo do que qualquer outra peça de escrita exigida em programas de graduação.

Em segundo lugar, a dissertação de graduação não é necessária para conter o mesmo nível de originalidade que o trabalho de pós-graduação. Espera-se que os alunos completem o trabalho de forma independente e citem todas as fontes, mas não precisam apresentar novas ideias. É suficiente realizar pesquisas rigorosas e sustentadas e apresentar uma discussão crítica sobre um tema de pesquisa relativamente estreito. Não é necessário discutir o contexto filosófico da pesquisa, nem projetar uma metodologia distinta. 
No entanto, é importante notar que as melhores dissertações de bacharel demonstram habilidades genuínas de pensamento crítico e uma capacidade de combinar informações derivadas de muitas fontes diferentes.

Finalmente, a dissertação de graduação também varia no tipo de pesquisa realizada, que será mais focada em textos e documentos em vez de pesquisa de campo ativa. Para a maioria, os alunos examinarão fontes secundárias ou fontes primárias facilmente acessíveis, e não serão obrigadas a buscar fontes de dados obscuras ou dispendiosas. Em algumas disciplinas, um elemento prático pode ser incorporado na dissertação, mas isso geralmente é realizado com menos independência do que seria esperado no nível de pós-graduação.

Requisitos de Dissertação de Graduação

  • Seleção do tópico : no final do penúltimo ano de estudo, os alunos terão de selecionar uma área de pesquisa para a dissertação. Você deve ter certeza de escolher um tópico que seja susceptível de manter seu interesse durante um longo período de tempo, pois é difícil e perigoso mudar seu tópico assim que seu período de pesquisa tiver começado.
  • Encontrar um supervisor : Dependendo da universidade, pode haver um processo formal no local para alocar os supervisores ou os alunos podem simplesmente se aproximar de um membro da faculdade que eles estão interessados ​​em trabalhar.Pode ser útil reunir-se com supervisores potenciais antes de registrar uma área de pesquisa pretendida, pois podem ajudá-lo a refinar o tópico proposto e dar sugestões para questões específicas de pesquisa. Uma vez que o período de dissertação formal começa, você se encontrará com seu supervisor regularmente para discutir seu progresso e refinar seu estudo.
  • Pesquisa inicial : a maioria dos alunos inicia a leitura geral em torno da área de assunto escolhida no verão antes do último ano. Este período é verdadeiramente chave no desenvolvimento de uma ampla conscientização sobre o assunto, e ele prepara você para uma pesquisa mais específica, uma vez que seu último ano comece.
  • Esboço da pesquisa : Uma vez que o módulo de dissertação de graduação começa (geralmente no início do ano 3), você será convidado a elaborar um esboço de dissertação breve de cerca de 2-3 páginas de comprimento. Isso deve incluir um resumo de capítulos e uma bibliografia completa. Até agora, você deveria ter decidido sobre um aspecto mais estreito do seu tópico, e isso deve ser formulado em um título de pesquisa com a ajuda de seu supervisor.
  • Pesquisa e redacção refinada : nesta fase, a sua investigação será muito mais orientada, a fim de prosseguir a sua proposta de agenda de dissertação. Você também deve começar a escrever o mais rápido possível. A maioria dos departamentos exige que os alunos enviem uma cópia substancial (3.000 a 5.000 palavras) até o final do primeiro mandato. Lembre-se de que você deve enviar pelo menos um rascunho para o seu supervisor antes deste prazo, a fim de lhe dar tempo para fazer as revisões necessárias.
  • Disertação final : quando você concluir o processo de redação, você deve ter aproximadamente três ou quatro capítulos, bem como uma Introdução e Conclusão.Tudo deve ser formatado de acordo com as diretrizes da universidade, e você deve ter certeza de citar adequadamente todas as suas fontes.
  • Encadernação e apresentação : Ao contrário dos ensaios de graduação, a dissertação de graduação deve estar vinculada profissionalmente antes de ser submetida. Isso geralmente é feito no campus, mas você precisa permitir tempo suficiente para o processo antes do prazo de entrega. A data de vencimento final é geralmente no final do segundo mandato do último ano do estudante.

Notas

O sistema de marcação para dissertações de graduação é o mesmo que é usado para todos os outros aspectos do curso de graduação. Os alunos geralmente devem atingir uma marca mínima de 40 para passar, mas a maioria aspirará a marcas mais altas do que isso. Marcas de 60-69 ganham uma classificação de 2.1, ou B; Marcas com mais de 70 anos ganham uma Primeira classificação, ou A.

A dissertação é marcada como um módulo autônomo e é combinada com outras marcas de módulo para determinar a classificação de grau geral. Não existe uma regra padrão para as universidades do Reino Unido quanto ao peso da dissertação ao calcular a média do grau, por isso é melhor verificar com sua universidade para entender suas regulamentações individuais.

Para muitos estudantes, a dissertação de graduação fornece o primeiro gosto de pesquisas independentes prolongadas. Isso pode ser uma experiência assustadora, mas é útil lembrar que seu supervisor departamental pode ser chamado freqüentemente para obter conselhos e suporte. Se você trabalha em um ritmo consistente e dedicado, não terá problemas para completar a dissertação no horário. Você também desenvolverá importantes habilidades de pesquisa que podem prepará-lo para estudos de pós-graduação.

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Exemplo de declaração de problema e perguntas de pesquisa

A empresa X está lutando com o problema de que muitos clientes on-line não retornam para fazer compras subseqüentes. A gerência quer aumentar a fidelidade do cliente e acredita que a melhoria da satisfação do cliente desempenhará um papel importante na consecução desse objetivo.

Para investigar esse problema, você identificou e planeja se concentrar nas seguintes questões de problema, objetivo e pesquisa:

Problema : muitos clientes on-line não retornam para fazer compras subseqüentes.

Objetivo : aumentar a fidelidade do cliente e assim gerar mais receita.

Pergunta de pesquisa : "Como melhorar a satisfação dos clientes online da empresa X para aumentar a fidelidade do cliente?"

Sub-perguntas :

  1. "Qual é a relação entre fidelidade do cliente e satisfação do cliente?"
  2. "Quão satisfeitos e leais são os clientes on-line da empresa X atualmente"
  3. "Quais fatores afetam a satisfação e lealdade dos clientes on-line da empresa X?"

Como os conceitos de "lealdade" e "satisfação do cliente" desempenham um papel importante na investigação e serão posteriormente medidos, são conceitos essenciais para definir dentro do quadro teórico .

Abaixo está um exemplo (simplificado) de como você pode descrever e comparar definições, bem como teorias da literatura . Neste exemplo, nos concentramos no conceito de "satisfação do cliente".

Exemplo de quadro teórico

2.1 Satisfação do cliente
Thomassen (2003, p. 69) define a satisfação do cliente da seguinte forma: "a percepção do cliente como resultado de comparar conscientemente ou inconscientemente suas experiências com suas expectativas". Kotler & Keller (2008, página 80) baseia-se nesta definição, afirmando que a satisfação do cliente é determinada pelo "grau em que alguém está feliz ou desapontado com o desempenho observado de um produto em relação às suas expectativas". O desempenho que está abaixo das expectativas leva a um cliente insatisfeito, enquanto o desempenho que satisfaz as expectativas produz clientes satisfeitos. As expectativas que estão sendo excedidas levam a um "cliente muito satisfeito ou mesmo agradavelmente surpreendido" (Kotler & Keller, 2003, página 80).

A definição de Zeithaml & Bitner (2003, p. 86) é ligeiramente diferente da de Thomassen: "A satisfação é a resposta ao cumprimento do consumidor. É um julgamento que uma característica de produto ou serviço, ou o produto do próprio serviço, oferece um nível agradável de satisfação relacionada ao consumo ". A ênfase de Zeithaml & Bitner é, portanto, obter uma certa satisfação em relação à compra.

A definição de Thomassen será usada no presente estudo, dada a importância da percepção. Isso combina bem com as ofertas da empresa X, que se enquadram na categoria de luxo. Embora Zeithaml & Bitner (como Thomassen) diga que a satisfação do cliente é uma reação à experiência adquirida e focada em uma certa satisfação, não há distinção entre comparações conscientes e inconscientes na sua definição. A empresa X afirma em sua declaração de missão (ver Capítulo 1) que quer vender não só um produto, mas também um sentimento; Como resultado, a comparação inconsciente desempenhará um papel importante. A definição de Thomassen é, portanto, mais relevante para o estudo atual.

Modelo de satisfação do cliente de Thomassen

De acordo com Thomassen, tanto a chamada proposta de valor como outros influenciadores têm um impacto na satisfação final do cliente. Em seu modelo de satisfação (Fig. 1), Thomassen mostra que o boca a boca, necessidades pessoais, experiências passadas e marketing e relações públicas determinam as necessidades e expectativas dos clientes. Esses fatores são comparados às suas experiências, e essa comparação entre expectativas e experiências determina o nível de satisfação do cliente. O modelo de Thomassen é importante neste estudo, pois pode revelar até que ponto os clientes da empresa X estão satisfeitos e onde as melhorias são necessárias.

Framework Thomassen

Fig. 1: Criação de satisfação do cliente (Thomassen, 2007, p.30).

Claro, você poderia analisar os conceitos mais detalhadamente e comparar definições adicionais entre si. Você também pode discutir as teorias e idéias dos principais autores em maior detalhe e fornecer vários modelos para ilustrar diferentes conceitos.

É fundamental que você cite corretamente todas as fontes de suas fontes ao longo do quadro teórico; as APA-regras podem orientá-lo sobre como fazer isso.

 

Nós também preparamos um resumo de tudo o que você precisa saber para criar um quadro teórico apropriado para sua dissertação.

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OBJETIVO: Analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM). 

 

MÉTODOS: realizou-se uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista de 2002 e 2003, que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

A partir de 723 dissertações de mestrado analisadas, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão ... CONCLUSÕES: Não foi encontrada na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter. Um maior número de tese e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Palavras-chave: teses. Dissertações acadêmicas. Métodos.

RESUMO

OBJETIVO : Analisar o número de objetivos e conclusões em teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM), em relação ao número de objetivos e conclusões que emendas. MÉTODOS: Foi realizado levantamento das dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP EPM) nos anos de 2002 e 2003, que estão disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

Das 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP - EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão; 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Das 502 teses de doutorado analisadas, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. CONCLUSÕES:
Não foi encontrado na literatura pesquisada a quantidade de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve conter. A maioria das teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP-EPM) nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Descritores: Teses. Dissertações. Objetivos. Conclusões.

 

 

Introdução

A principal finalidade de um trabalho científico é comunicar o processo desenvolvido e obter resultados em uma investigação, dirigida a um leitor ou público-alvo específico, dependendo dos objetivos que foram propostos .

 

Os principais tipos de trabalhos científicos são: artigos sintéticos para publicação em algumas monografias de jornais utilizando o monografis para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação para obtenção de título ou tese de mestrado se o objetivo é obter um título de médico. 

 

Todo trabalho científico deve obedecer às regras internacionais impostas para sua apresentação. Eles devem ser originais e contribuir não apenas para ampliação do conhecimento ou compreensão de problemas determinados, mas também para servir de modelo ou oferecer subsídio para outros trabalhos. 

 

Eles podem ser realizados de acordo com fontes de informação primárias ou secundárias e elaborados de várias maneiras, de acordo com os métodos e os objetivos propostos .

 

A estrutura geral que compõe um trabalho científico é constituída por elementos obrigatórios exigidos por regras internacionais, bem como elementos opcionais, independentemente do tipo de trabalho realizado monografia, dissertação ou tese,recomenda-se o uso do monografis 2.0 para criar a estrutura da monografia.

 

Os principais elementos que constituem a estrutura de um trabalho científico são: elementos essenciais para a identificação do trabalho (elementos pré-texto), o texto onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido (elementos de texto) e a parte final do trabalho (elementos pós-texto) onde as referências, anexos e apêndice são colocados.

 

O texto do trabalho onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido tem como elementos o objetivo e a conclusão do trabalho. O objetivo é o propósito de uma análise, estudo e pesquisa com a finalidade de explicá-la . 

 

Deve delimitar a pretensão de alcance da investigação, cujos aspectos devem ser analisados, servindo desta forma como complemento da determinação do problema, onde pode ser apresentado como objetivo geral (visão geral do assunto ou tema central que serve como fio condutor) ou como objetivo específico (expõe de forma restrita e inclui etapas intermediárias). 

 

A conclusão é o ponto final da pesquisa onde as etapas da análise vão. As conclusões e descobertas do autor devem ser apresentadas de forma lógica, clara e concisa, apoiada nos resultados e discussão, reafirmando de forma resumida a ideia principal e outros aspectos importantes do texto, respondendo à questão e aos objetivos de trabalho. 

 

Os autores consultados definem e mostram a importância objetivo e final como parte integrante de elementos essenciais para um desenvolvimento de trabalho científico, mas nenhum desses autores elucida quantos objetivos e conclusões um o trabalho científico deve apresentar.

Nesse contexto, esse trabalho teve como objetivo analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM).

 

Métodos

Foi realizada uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003 que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. Foram encontradas 1225 tese e dissertações, onde 723 (59,02%) eram mestres e 502 (40,98%) eram doutora. Todos foram analisados ​​em relação aos objetivos e números de conclusões apresentados.

 

Resultados

A partir de 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) apresentaram mais do que um objetivo e mais de uma conclusão.

A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A seguir, existem gráficos que comparam o objetivo e o número de conclusão da dissertação e tese de mestre e médico, bem como a comparação individual entre eles ( Figuras 1-3 ).

 

 

Discussão

O trabalho científico é um método para descoberta de novos conhecimentos e / ou para confirmar resultados determinados obtidos em diferentes populações. As pesquisas científicas geralmente são feitas como monografia para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação de mestrado ou tese de médico e pós-doutorado,mais informações aqui 

 

É extremamente importante a publicação do estudo, para que as informações obtidas estejam disponíveis para outras pesquisas e pessoas interessadas no tema.

 

Na elaboração de um trabalho científico, existem regras que devem ser respeitadas em relação à sua organização estrutural e há diferenças entre a aplicada em tese e as monografias das aplicadas a artigos de revistas científicas. 

 

Existem também diferenças entre as regras em diferentes instituições e em diferentes revistas científicas. 

 

No Brasil, durante uma longa data, as pesquisas utilizaram a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) e, mais recentemente, alguns centros de pesquisa e jornais científicos da área de saúde seguiram o Comitê Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE), também conhecido como Normas de Vancouver.

 

Uma vez que foram elaboradas durante uma reunião realizada nesta cidade. Apesar da presença de várias normas e livros publicados sobre metodologia científica, eles não mencionam o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter, dando oportunidade aos críticos por membros do examinador ou professores, com base em sua experiência científica ou auto-preferência.

 

Devido a isso, o presente estudo verificou o número de objetivo e conclusão encontrado em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003.

 

Após esta pesquisa, foi possível observar o pequeno número de trabalhos com apenas um objetivo e uma conclusão (8,57% do mestre e 4,48% do médico). É possível que este número reduzido de tese de doutorado (4,48%) com um objetivo e uma conclusão possa ser devido ao fato de que os trabalhos do médico são melhor elaborados, tendo um grande número de variáveis ​​estudadas, permitindo um número de conclusão maior. 

 

Então, a exigência preconizada de que o trabalho científico deve ter apenas uma pergunta e uma resposta não foi verificada no presente estudo.

Conforme observado nos resultados, a maior parte das teses e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Não é avaliado neste estudo se os objetivos e conclusões foram corretos na definição literária.

 

Este tipo de estudo deve ser realizado depois. Outro tipo de trabalho que pode ser realizado é a avaliação do número de objetivos e conclusões, dividindo os programas de pós-graduação de acordo com suas notas fornecidas pela Coordenação para o Pessoal de Melhoramento de Nível Superior (CAPES).

 

Conclusões

Não foi encontrado na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter.

O maior número de tese e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM) - nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

 

TEXTO ORIGINAL 

 

monografianota10online.blogspot.com.br

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Dez coisas que gostaria de ter conhecido antes de iniciar minha dissertação

Você está colocando os toques finais no software monografis para uma dissertação? Vamos passar algumas dicas para aqueles que irão fazê-lo no próximo ano
 
 
O estudante fica dormindo na biblioteca

O sol está brilhando, mas muitos estudantes não verão a luz do dia. Porque é a época do ano novamente - tempo de dissertação.

Felizmente para mim, o meu Dia D (dia da dissertação no dia) já foi e foi. Mas lembro bem disso,pois conheci este software,monografis 2.0.

O papel do monografis 2.0 é ajudar o estudante fazer sua dissertação

Lembro-me de ter encontrado o Manual de Dissertação de Graduação, sentindo meu coração afundar em quanto tempo o arquivo maciço demorou para baixar e começou a pensar sobre possíveis tópicos (mas em retrospectiva, extremamente ambiciosos). Aqui é o que eu aprendi desde então, e gostaria de ter sabido naquela época ...

1 ) Se o seu supervisor de dissertação não está certo, mude. A minha foi brilhante. Se você não sente como se estivesse lhe dando o conselho certo, solicite trocar para outra pessoa - desde que seja cedo e sua razão é válida, seu departamento não deve ter um problema com isso. Na minha experiência, não importa demais se eles são especialistas em seu tópicoO que conta é se eles são acessíveis, confiáveis, tranquilizadores, fornecem feedback detalhado e não se importam com o e-mail estranho em pânico. Eles são sua linha de vida e suas melhores chances de sucesso.

2 ) Se você menciona trabalhar na sua dissertação para familiares, amigos ou estranhos próximos, eles vão perguntar-lhe sobre o que se trata, e eles estarão esperando uma resposta mais impressionante do que você pode dar. Então, prepare-se para ver os confusões e desapontamentos. As pessoas antecipam grandeza em temas de dissertação de história - guerra, genocídio, a formação da sociedade moderna. Eles não pensam muito em pesquisar uma parte obscura da legislação da deficiência de 1970. Mas eles não são os que marcam isso.

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3 ) Se eles fizerem perguntas de acompanhamento, eles provavelmente estão sendo educados.

4 ) Não pergunte aos amigos quanto trabalho eles fizeram. Você vai acabar paranóico - ou eles vão. De qualquer forma, você não tem tempo para isso.

5 ) Haverá um dia durante o processo quando você assombra, duvidará de sua tese completa e decidirá começar novamente a partir do zero. Você pode até encontrar uma nova pergunta e começar a trabalhar nela, dependendo de quanto tempo dura a quebra. Você em algum momento ficará sem vapor e entrará em colapso em uma pilha esgotada e manchada de lágrimas. Mas a menos que existam falhas graves no seu trabalho (improvável) e seu supervisor recomenda começar de novo (altamente improvável), não faça isso. É só pânico, vai passar.

6 ) Muito do trabalho que você faz não entrará em sua dissertação. Nos primeiros dias nos arquivos, senti que tudo que eu estava desenterrando era uma gema, e quando me sentei para escrever, parecia que tudo era ouro. Mas uma edição brutal até a contagem de palavras deixou muito desse material inicial no caminho.

7 ) Você imprimirá como você nunca imprimiu antes. Se você estiver usando uma impressora de universidade ou biblioteca, ele começará a afetar seu orçamento semanal de uma maneira grande. Se você estiver imprimindo em seu quarto, "atolamento de papel" virá a ser as duas palavras mais temidas na língua inglesa.

8 ) Sua dissertação irá interferir com qualquer outra coisa que você tenha feito - uma vida social, compromissos esportivos, sociedades, outras exigências de ensaio. Não tente nem desista dos biscoitos para a Quaresma, eles basicamente se tornarão seu próprio grupo de alimentos quando você estiver muito ocupado para cozinhar e desesperado pelo açúcar.

9 ) Seu tempo não é seu. Mesmo se você for super organizado, planeje seu tempo até a última hora e não tenha um único momento de pânico no prazo, você ainda encontrará que os pensamentos de sua dissertação irão aparecer em você quando você menos espera. Você vai adormecer pensando nisso, sonha com isso e acorda pensando. Você se sentirá culpado quando você não estiver trabalhando nisso e incomodado com sua auto-dúvida quando você estiver.

10 ) Finalizando será uma das melhores coisas que você já fez. Vale a pena o trabalho difícil de saber que você completou o que é provável que seja o seu maior e mais importante trabalho único. Esteja orgulhoso disso.

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A dissertação de graduação ainda pode ser uma forma favorita de avaliação, mas se ela permanece relevante, deve evoluir para refletir a mudança das expectativas dos estudantes e utilizar o monografis a seu favor na graduação.
 
 
estudante trabalhando
 "Precisamos reconhecer que nem todos os estudantes querem as mesmas coisas de seus programas de graduaçãoomentários

Recentemente, a Rede de Educação Superior Profissional do Guardian realizou uma pesquisa perguntando : o fim da dissertação está próximo? Os ressonantes três quartos dos entrevistados responderam não. No entanto, isso sugere que um quarto dos eleitores pensou que a dissertação teve seu dia. A partir das muitas conversas que tive no ano passado, ao mesmo tempo que dirigi um projeto de financiamento de dois anos do National Teaching Fellowship sobre Repensar os projetos e dissertações do último ano de licenciatura: projetos de honra criativa e capstone , é claro que um número cada vez maior de pessoas em maior A educação está questionando se a dissertação tradicional é adequada.

Durante o último meio século ou mais, a dissertação de graduação do último ano, tipicamente um projeto independente de 8 a 10.000 palavras, foi vista como o padrão-ouro para o ensino superior britânico. No entanto, está sob pressão para a reforma à medida que as taxas de participação dos alunos aumentaram, o número que estuda disciplinas profissionais cresceu e os índices pessoal-aluno se deterioraram. Alguns cursos abandonaram completamente a dissertação, mas existe o perigo de jogar o bebê com a água do banho. Repensar a dissertação envolve pensar de forma criativa. Como os resultados de aprendizado mais importantes associados ao projeto tradicional do último ano, em grande parte, devem ser mantidos, ao mesmo tempo em que oferece aos alunos uma série de outros benefícios que são mais relevantes para seus interesses e futuras carreiras?

Em 22 de junho de 2011, mais de 100 colegas se reuniram na Universidade de Gloucestershire em Cheltenham para discutir essas questões. O que mais me surpreendeu foi o vasto leque de pontos de vista sobre a diversificação da dissertação tradicional, as formas que poderia assumir e os problemas que surgiram na realização dessas mudanças. Isso reflete diferenças disciplinares no que conta como pesquisa e pesquisa e como o conhecimento é criado e divulgado, mas também identificou diferenças nas práticas institucionais e nos pontos de vista individuais. No entanto, a grande maioria das pessoas parecia aberta a mudanças, mas tinha dúvidas sobre como poderiam persuadir seus colegas.

Propagana

Algumas práticas de dissertação refletem estratégias institucionais. Assim, por exemplo, todos os estudantes da Universidade Estadual de Portland nos EUA realizam um projeto básico de base comunitária; enquanto a Universidade de Lincoln tem uma política para desenvolver "estudantes como produtores", nos quais pesquisa e pesquisa de graduação estão inseridas em todo o currículo.

As dissertações também são divulgadas de várias maneiras. Convencionalmente, a dissertação só é vista pelo autor e pelos avaliadores, embora os melhores possam ser depositados na biblioteca. Em Oxford Brookes, os estudantes de Geografia podem publicar seu trabalho em uma revista de pesquisa de graduação. Outros celebram o trabalho em conferências de pesquisa de estudantes, como o.

Um dos temas que surgiram nas discussões da conferência foi que o debate sobre a dissertação levanta questões mais amplas sobre o futuro do ensino superior, o papel da dissertação na experiência do último ano e como os alunos devem estar preparados para a dissertação desde o início do curso. Foi sugerido que a avaliação do nível do programa deveria substituir a avaliação de módulos individuais e que a dissertação poderia ser tomada como um indicador chave da realização dos alunos de resultados de aprendizagem no nível do programa, particularmente aqueles associados ao pensamento como um cientista, um advogado, um historiador, um artista profissional ou de uma perspectiva interdisciplinar.


 estudos de caso foram inspiradores e úteis, porque você pode mostrar a gerência sênior como exemplos de coisas que já estão trabalhando em outro lugar do que apenas um novo esquema suspenso".Se os comentários ouvidos de dois delegados fossem representativos, então o esforço de organizar o dia valia a pena:

"Eu achei essa conferência fascinante porque estamos tocando em questões sobre o que é o ensino superior e quais tipos de desempenho identitário são considerados de valor na academia e na cultura mais ampla além disso".

A dissertação ainda tem uma longa vida. No entanto, se é para permanecer forte e vibrante e continuar a fornecer uma experiência de transformação para a maioria dos alunos, ele precisa evoluir e tornar-se mais flexível. Precisamos reconhecer que nem todos os alunos querem as mesmas coisas de seus programas de graduação e que é desejável uma escolha de formatos, experiências e resultados alternativos ou adicionais. Além disso, a natureza e a forma dessas escolhas variam corretamente entre as configurações disciplinares, interdisciplinares e profissionais.

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Dissertação de Graduação ou Dissertação de Bacharelado

Enquanto a maioria das discussões sobre o foco das "dissertações" no estudo de pós-graduação, estudantes de graduação também freqüentemente completa dissertações de graduação como uma parte de seu grau geral. Este artigo fornecerá uma visão geral da dissertação de graduação e seus requisitos padrão em universidades do Reino Unido.
 

 

 

O que é uma Dissertação de Bacharelado ou Graduação?

Uma dissertação de graduação (ou dissertação de Bacharelado) é essencialmente uma pesquisa prolongada e escrita em um único assunto. Normalmente é concluído no último ano .O monografis é utilizado tambem na graduação e o tema é escolhido com base na área de interesse do aluno. Permite que o aluno explore um tópico estreito em maior profundidade do que um módulo tradicional. O aluno trabalha com um único supervisor escolhido de sua faculdade departamental, e este indivíduo fornece orientação e suporte ao longo da pesquisa.

Como a Dissertação de Graduação difere da Tese de Pós-Graduação?

A dissertação do bacharel varia significativamente de dissertações de pós-graduação. Primeiro, é consideravelmente menor em comprimento, com uma média de apenas 10 000 a 15 000 palavras. Embora este seja muito mais curto do que uma dissertação de mestrado ou doutorado, é muito mais longo do que qualquer outra peça de escrita exigida em programas de graduação.

Em segundo lugar, a dissertação de graduação não é necessária para conter o mesmo nível de originalidade que o trabalho de pós-graduação. Espera-se que os alunos completem o trabalho de forma independente e citem todas as fontes, mas não precisam apresentar novas ideias. É suficiente realizar pesquisas rigorosas e sustentadas e apresentar uma discussão crítica sobre um tema de pesquisa relativamente estreito. Não é necessário discutir o contexto filosófico da pesquisa, nem projetar uma metodologia distinta. 
No entanto, é importante notar que as melhores dissertações de bacharel demonstram habilidades genuínas de pensamento crítico e uma capacidade de combinar informações derivadas de muitas fontes diferentes.

Finalmente, a dissertação de graduação também varia no tipo de pesquisa realizada, que será mais focada em textos e documentos em vez de pesquisa de campo ativa. Para a maioria, os alunos examinarão fontes secundárias ou fontes primárias facilmente acessíveis, e não serão obrigadas a buscar fontes de dados obscuras ou dispendiosas. Em algumas disciplinas, um elemento prático pode ser incorporado na dissertação, mas isso geralmente é realizado com menos independência do que seria esperado no nível de pós-graduação.

Requisitos de Dissertação de Graduação

  • Seleção do tópico : no final do penúltimo ano de estudo, os alunos terão de selecionar uma área de pesquisa para a dissertação. Você deve ter certeza de escolher um tópico que seja susceptível de manter seu interesse durante um longo período de tempo, pois é difícil e perigoso mudar seu tópico assim que seu período de pesquisa tiver começado.
  • Encontrar um supervisor : Dependendo da universidade, pode haver um processo formal no local para alocar os supervisores ou os alunos podem simplesmente se aproximar de um membro da faculdade que eles estão interessados ​​em trabalhar.Pode ser útil reunir-se com supervisores potenciais antes de registrar uma área de pesquisa pretendida, pois podem ajudá-lo a refinar o tópico proposto e dar sugestões para questões específicas de pesquisa. Uma vez que o período de dissertação formal começa, você se encontrará com seu supervisor regularmente para discutir seu progresso e refinar seu estudo.
  • Pesquisa inicial : a maioria dos alunos inicia a leitura geral em torno da área de assunto escolhida no verão antes do último ano. Este período é verdadeiramente chave no desenvolvimento de uma ampla conscientização sobre o assunto, e ele prepara você para uma pesquisa mais específica, uma vez que seu último ano comece.
  • Esboço da pesquisa : Uma vez que o módulo de dissertação de graduação começa (geralmente no início do ano 3), você será convidado a elaborar um esboço de dissertação breve de cerca de 2-3 páginas de comprimento. Isso deve incluir um resumo de capítulos e uma bibliografia completa. Até agora, você deveria ter decidido sobre um aspecto mais estreito do seu tópico, e isso deve ser formulado em um título de pesquisa com a ajuda de seu supervisor.
  • Pesquisa e redacção refinada : nesta fase, a sua investigação será muito mais orientada, a fim de prosseguir a sua proposta de agenda de dissertação. Você também deve começar a escrever o mais rápido possível. A maioria dos departamentos exige que os alunos enviem uma cópia substancial (3.000 a 5.000 palavras) até o final do primeiro mandato. Lembre-se de que você deve enviar pelo menos um rascunho para o seu supervisor antes deste prazo, a fim de lhe dar tempo para fazer as revisões necessárias.
  • Disertação final : quando você concluir o processo de redação, você deve ter aproximadamente três ou quatro capítulos, bem como uma Introdução e Conclusão.Tudo deve ser formatado de acordo com as diretrizes da universidade, e você deve ter certeza de citar adequadamente todas as suas fontes.
  • Encadernação e apresentação : Ao contrário dos ensaios de graduação, a dissertação de graduação deve estar vinculada profissionalmente antes de ser submetida. Isso geralmente é feito no campus, mas você precisa permitir tempo suficiente para o processo antes do prazo de entrega. A data de vencimento final é geralmente no final do segundo mandato do último ano do estudante.

Notas

O sistema de marcação para dissertações de graduação é o mesmo que é usado para todos os outros aspectos do curso de graduação. Os alunos geralmente devem atingir uma marca mínima de 40 para passar, mas a maioria aspirará a marcas mais altas do que isso. Marcas de 60-69 ganham uma classificação de 2.1, ou B; Marcas com mais de 70 anos ganham uma Primeira classificação, ou A.

A dissertação é marcada como um módulo autônomo e é combinada com outras marcas de módulo para determinar a classificação de grau geral. Não existe uma regra padrão para as universidades do Reino Unido quanto ao peso da dissertação ao calcular a média do grau, por isso é melhor verificar com sua universidade para entender suas regulamentações individuais.

Para muitos estudantes, a dissertação de graduação fornece o primeiro gosto de pesquisas independentes prolongadas. Isso pode ser uma experiência assustadora, mas é útil lembrar que seu supervisor departamental pode ser chamado freqüentemente para obter conselhos e suporte. Se você trabalha em um ritmo consistente e dedicado, não terá problemas para completar a dissertação no horário. Você também desenvolverá importantes habilidades de pesquisa que podem prepará-lo para estudos de pós-graduação.

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Exemplo de declaração de problema e perguntas de pesquisa

A empresa X está lutando com o problema de que muitos clientes on-line não retornam para fazer compras subseqüentes. A gerência quer aumentar a fidelidade do cliente e acredita que a melhoria da satisfação do cliente desempenhará um papel importante na consecução desse objetivo.

Para investigar esse problema, você identificou e planeja se concentrar nas seguintes questões de problema, objetivo e pesquisa:

Problema : muitos clientes on-line não retornam para fazer compras subseqüentes.

Objetivo : aumentar a fidelidade do cliente e assim gerar mais receita.

Pergunta de pesquisa : "Como melhorar a satisfação dos clientes online da empresa X para aumentar a fidelidade do cliente?"

Sub-perguntas :

  1. "Qual é a relação entre fidelidade do cliente e satisfação do cliente?"
  2. "Quão satisfeitos e leais são os clientes on-line da empresa X atualmente"
  3. "Quais fatores afetam a satisfação e lealdade dos clientes on-line da empresa X?"

Como os conceitos de "lealdade" e "satisfação do cliente" desempenham um papel importante na investigação e serão posteriormente medidos, são conceitos essenciais para definir dentro do quadro teórico .

Abaixo está um exemplo (simplificado) de como você pode descrever e comparar definições, bem como teorias da literatura . Neste exemplo, nos concentramos no conceito de "satisfação do cliente".

Exemplo de quadro teórico

2.1 Satisfação do cliente
Thomassen (2003, p. 69) define a satisfação do cliente da seguinte forma: "a percepção do cliente como resultado de comparar conscientemente ou inconscientemente suas experiências com suas expectativas". Kotler & Keller (2008, página 80) baseia-se nesta definição, afirmando que a satisfação do cliente é determinada pelo "grau em que alguém está feliz ou desapontado com o desempenho observado de um produto em relação às suas expectativas". O desempenho que está abaixo das expectativas leva a um cliente insatisfeito, enquanto o desempenho que satisfaz as expectativas produz clientes satisfeitos. As expectativas que estão sendo excedidas levam a um "cliente muito satisfeito ou mesmo agradavelmente surpreendido" (Kotler & Keller, 2003, página 80).

A definição de Zeithaml & Bitner (2003, p. 86) é ligeiramente diferente da de Thomassen: "A satisfação é a resposta ao cumprimento do consumidor. É um julgamento que uma característica de produto ou serviço, ou o produto do próprio serviço, oferece um nível agradável de satisfação relacionada ao consumo ". A ênfase de Zeithaml & Bitner é, portanto, obter uma certa satisfação em relação à compra.

A definição de Thomassen será usada no presente estudo, dada a importância da percepção. Isso combina bem com as ofertas da empresa X, que se enquadram na categoria de luxo. Embora Zeithaml & Bitner (como Thomassen) diga que a satisfação do cliente é uma reação à experiência adquirida e focada em uma certa satisfação, não há distinção entre comparações conscientes e inconscientes na sua definição. A empresa X afirma em sua declaração de missão (ver Capítulo 1) que quer vender não só um produto, mas também um sentimento; Como resultado, a comparação inconsciente desempenhará um papel importante. A definição de Thomassen é, portanto, mais relevante para o estudo atual.

Modelo de satisfação do cliente de Thomassen

De acordo com Thomassen, tanto a chamada proposta de valor como outros influenciadores têm um impacto na satisfação final do cliente. Em seu modelo de satisfação (Fig. 1), Thomassen mostra que o boca a boca, necessidades pessoais, experiências passadas e marketing e relações públicas determinam as necessidades e expectativas dos clientes. Esses fatores são comparados às suas experiências, e essa comparação entre expectativas e experiências determina o nível de satisfação do cliente. O modelo de Thomassen é importante neste estudo, pois pode revelar até que ponto os clientes da empresa X estão satisfeitos e onde as melhorias são necessárias.

Framework Thomassen

Fig. 1: Criação de satisfação do cliente (Thomassen, 2007, p.30).

Claro, você poderia analisar os conceitos mais detalhadamente e comparar definições adicionais entre si. Você também pode discutir as teorias e idéias dos principais autores em maior detalhe e fornecer vários modelos para ilustrar diferentes conceitos.

É fundamental que você cite corretamente todas as fontes de suas fontes ao longo do quadro teórico; as APA-regras podem orientá-lo sobre como fazer isso.

 

Nós também preparamos um resumo de tudo o que você precisa saber para criar um quadro teórico apropriado para sua dissertação.

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OBJETIVO: Analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM). 

 

MÉTODOS: realizou-se uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista de 2002 e 2003, que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

A partir de 723 dissertações de mestrado analisadas, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão ... CONCLUSÕES: Não foi encontrada na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter. Um maior número de tese e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Palavras-chave: teses. Dissertações acadêmicas. Métodos.

RESUMO

OBJETIVO : Analisar o número de objetivos e conclusões em teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM), em relação ao número de objetivos e conclusões que emendas. MÉTODOS: Foi realizado levantamento das dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP EPM) nos anos de 2002 e 2003, que estão disponíveis na biblioteca central desta universidade. RESULTADOS:

Das 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP - EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão; 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Das 502 teses de doutorado analisadas, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) possuíam mais de um objetivo e mais de uma conclusão. CONCLUSÕES:
Não foi encontrado na literatura pesquisada a quantidade de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve conter. A maioria das teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP-EPM) nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

Descritores: Teses. Dissertações. Objetivos. Conclusões.

 

 

Introdução

A principal finalidade de um trabalho científico é comunicar o processo desenvolvido e obter resultados em uma investigação, dirigida a um leitor ou público-alvo específico, dependendo dos objetivos que foram propostos .

 

Os principais tipos de trabalhos científicos são: artigos sintéticos para publicação em algumas monografias de jornais utilizando o monografis para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação para obtenção de título ou tese de mestrado se o objetivo é obter um título de médico. 

 

Todo trabalho científico deve obedecer às regras internacionais impostas para sua apresentação. Eles devem ser originais e contribuir não apenas para ampliação do conhecimento ou compreensão de problemas determinados, mas também para servir de modelo ou oferecer subsídio para outros trabalhos. 

 

Eles podem ser realizados de acordo com fontes de informação primárias ou secundárias e elaborados de várias maneiras, de acordo com os métodos e os objetivos propostos .

 

A estrutura geral que compõe um trabalho científico é constituída por elementos obrigatórios exigidos por regras internacionais, bem como elementos opcionais, independentemente do tipo de trabalho realizado monografia, dissertação ou tese,recomenda-se o uso do monografis 2.0 para criar a estrutura da monografia.

 

Os principais elementos que constituem a estrutura de um trabalho científico são: elementos essenciais para a identificação do trabalho (elementos pré-texto), o texto onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido (elementos de texto) e a parte final do trabalho (elementos pós-texto) onde as referências, anexos e apêndice são colocados.

 

O texto do trabalho onde o conteúdo é apresentado e desenvolvido tem como elementos o objetivo e a conclusão do trabalho. O objetivo é o propósito de uma análise, estudo e pesquisa com a finalidade de explicá-la . 

 

Deve delimitar a pretensão de alcance da investigação, cujos aspectos devem ser analisados, servindo desta forma como complemento da determinação do problema, onde pode ser apresentado como objetivo geral (visão geral do assunto ou tema central que serve como fio condutor) ou como objetivo específico (expõe de forma restrita e inclui etapas intermediárias). 

 

A conclusão é o ponto final da pesquisa onde as etapas da análise vão. As conclusões e descobertas do autor devem ser apresentadas de forma lógica, clara e concisa, apoiada nos resultados e discussão, reafirmando de forma resumida a ideia principal e outros aspectos importantes do texto, respondendo à questão e aos objetivos de trabalho. 

 

Os autores consultados definem e mostram a importância objetivo e final como parte integrante de elementos essenciais para um desenvolvimento de trabalho científico, mas nenhum desses autores elucida quantos objetivos e conclusões um o trabalho científico deve apresentar.

Nesse contexto, esse trabalho teve como objetivo analisar o número de objetivos e conclusões apresentados em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM).

 

Métodos

Foi realizada uma pesquisa nas dissertações de mestrado e tese de doutorado defendida na Faculdade de Medicina Paulista (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003 que foram encontrados disponíveis na biblioteca central desta universidade. Foram encontradas 1225 tese e dissertações, onde 723 (59,02%) eram mestres e 502 (40,98%) eram doutora. Todos foram analisados ​​em relação aos objetivos e números de conclusões apresentados.

 

Resultados

A partir de 723 dissertações de mestrado defendidas na UNIFESP EPM, 62 (8,57%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 134 (18,53%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 527 (72,89%) apresentaram mais do que um objetivo e mais de uma conclusão.

A partir de 502 tese de doutorado analisada, 23 (4,58%) apresentaram apenas um objetivo e uma conclusão, 123 (24,50%) apresentaram um objetivo e mais de uma conclusão e 376 (74,90%) tiveram mais de um objetivo e mais de uma conclusão. A seguir, existem gráficos que comparam o objetivo e o número de conclusão da dissertação e tese de mestre e médico, bem como a comparação individual entre eles ( Figuras 1-3 ).

 

 

Discussão

O trabalho científico é um método para descoberta de novos conhecimentos e / ou para confirmar resultados determinados obtidos em diferentes populações. As pesquisas científicas geralmente são feitas como monografia para conclusão do curso de graduação ou pós-graduação, dissertação de mestrado ou tese de médico e pós-doutorado,mais informações aqui 

 

É extremamente importante a publicação do estudo, para que as informações obtidas estejam disponíveis para outras pesquisas e pessoas interessadas no tema.

 

Na elaboração de um trabalho científico, existem regras que devem ser respeitadas em relação à sua organização estrutural e há diferenças entre a aplicada em tese e as monografias das aplicadas a artigos de revistas científicas. 

 

Existem também diferenças entre as regras em diferentes instituições e em diferentes revistas científicas. 

 

No Brasil, durante uma longa data, as pesquisas utilizaram a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) e, mais recentemente, alguns centros de pesquisa e jornais científicos da área de saúde seguiram o Comitê Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE), também conhecido como Normas de Vancouver.

 

Uma vez que foram elaboradas durante uma reunião realizada nesta cidade. Apesar da presença de várias normas e livros publicados sobre metodologia científica, eles não mencionam o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter, dando oportunidade aos críticos por membros do examinador ou professores, com base em sua experiência científica ou auto-preferência.

 

Devido a isso, o presente estudo verificou o número de objetivo e conclusão encontrado em dissertações e tese defendidas na Faculdade de Medicina Paulista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - EPM) nos anos 2002 e 2003.

 

Após esta pesquisa, foi possível observar o pequeno número de trabalhos com apenas um objetivo e uma conclusão (8,57% do mestre e 4,48% do médico). É possível que este número reduzido de tese de doutorado (4,48%) com um objetivo e uma conclusão possa ser devido ao fato de que os trabalhos do médico são melhor elaborados, tendo um grande número de variáveis ​​estudadas, permitindo um número de conclusão maior. 

 

Então, a exigência preconizada de que o trabalho científico deve ter apenas uma pergunta e uma resposta não foi verificada no presente estudo.

Conforme observado nos resultados, a maior parte das teses e dissertações apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão. Não é avaliado neste estudo se os objetivos e conclusões foram corretos na definição literária.

 

Este tipo de estudo deve ser realizado depois. Outro tipo de trabalho que pode ser realizado é a avaliação do número de objetivos e conclusões, dividindo os programas de pós-graduação de acordo com suas notas fornecidas pela Coordenação para o Pessoal de Melhoramento de Nível Superior (CAPES).

 

Conclusões

Não foi encontrado na literatura pesquisada o número de objetivos e conclusões que um trabalho científico deve ter.

O maior número de tese e dissertações defendidas na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM) - nos anos de 2002 e 2003 apresentou mais de um objetivo e mais de uma conclusão.

 

TEXTO ORIGINAL 

 

monografianota10online.blogspot.com.br

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Dez coisas que gostaria de ter conhecido antes de iniciar minha dissertação

Você está colocando os toques finais no software monografis para uma dissertação? Vamos passar algumas dicas para aqueles que irão fazê-lo no próximo ano
 
 
O estudante fica dormindo na biblioteca

O sol está brilhando, mas muitos estudantes não verão a luz do dia. Porque é a época do ano novamente - tempo de dissertação.

Felizmente para mim, o meu Dia D (dia da dissertação no dia) já foi e foi. Mas lembro bem disso,pois conheci este software,monografis 2.0.

O papel do monografis 2.0 é ajudar o estudante fazer sua dissertação

Lembro-me de ter encontrado o Manual de Dissertação de Graduação, sentindo meu coração afundar em quanto tempo o arquivo maciço demorou para baixar e começou a pensar sobre possíveis tópicos (mas em retrospectiva, extremamente ambiciosos). Aqui é o que eu aprendi desde então, e gostaria de ter sabido naquela época ...

1 ) Se o seu supervisor de dissertação não está certo, mude. A minha foi brilhante. Se você não sente como se estivesse lhe dando o conselho certo, solicite trocar para outra pessoa - desde que seja cedo e sua razão é válida, seu departamento não deve ter um problema com isso. Na minha experiência, não importa demais se eles são especialistas em seu tópicoO que conta é se eles são acessíveis, confiáveis, tranquilizadores, fornecem feedback detalhado e não se importam com o e-mail estranho em pânico. Eles são sua linha de vida e suas melhores chances de sucesso.

2 ) Se você menciona trabalhar na sua dissertação para familiares, amigos ou estranhos próximos, eles vão perguntar-lhe sobre o que se trata, e eles estarão esperando uma resposta mais impressionante do que você pode dar. Então, prepare-se para ver os confusões e desapontamentos. As pessoas antecipam grandeza em temas de dissertação de história - guerra, genocídio, a formação da sociedade moderna. Eles não pensam muito em pesquisar uma parte obscura da legislação da deficiência de 1970. Mas eles não são os que marcam isso.

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3 ) Se eles fizerem perguntas de acompanhamento, eles provavelmente estão sendo educados.

4 ) Não pergunte aos amigos quanto trabalho eles fizeram. Você vai acabar paranóico - ou eles vão. De qualquer forma, você não tem tempo para isso.

5 ) Haverá um dia durante o processo quando você assombra, duvidará de sua tese completa e decidirá começar novamente a partir do zero. Você pode até encontrar uma nova pergunta e começar a trabalhar nela, dependendo de quanto tempo dura a quebra. Você em algum momento ficará sem vapor e entrará em colapso em uma pilha esgotada e manchada de lágrimas. Mas a menos que existam falhas graves no seu trabalho (improvável) e seu supervisor recomenda começar de novo (altamente improvável), não faça isso. É só pânico, vai passar.

6 ) Muito do trabalho que você faz não entrará em sua dissertação. Nos primeiros dias nos arquivos, senti que tudo que eu estava desenterrando era uma gema, e quando me sentei para escrever, parecia que tudo era ouro. Mas uma edição brutal até a contagem de palavras deixou muito desse material inicial no caminho.

7 ) Você imprimirá como você nunca imprimiu antes. Se você estiver usando uma impressora de universidade ou biblioteca, ele começará a afetar seu orçamento semanal de uma maneira grande. Se você estiver imprimindo em seu quarto, "atolamento de papel" virá a ser as duas palavras mais temidas na língua inglesa.

8 ) Sua dissertação irá interferir com qualquer outra coisa que você tenha feito - uma vida social, compromissos esportivos, sociedades, outras exigências de ensaio. Não tente nem desista dos biscoitos para a Quaresma, eles basicamente se tornarão seu próprio grupo de alimentos quando você estiver muito ocupado para cozinhar e desesperado pelo açúcar.

9 ) Seu tempo não é seu. Mesmo se você for super organizado, planeje seu tempo até a última hora e não tenha um único momento de pânico no prazo, você ainda encontrará que os pensamentos de sua dissertação irão aparecer em você quando você menos espera. Você vai adormecer pensando nisso, sonha com isso e acorda pensando. Você se sentirá culpado quando você não estiver trabalhando nisso e incomodado com sua auto-dúvida quando você estiver.

10 ) Finalizando será uma das melhores coisas que você já fez. Vale a pena o trabalho difícil de saber que você completou o que é provável que seja o seu maior e mais importante trabalho único. Esteja orgulhoso disso.

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A dissertação de graduação ainda pode ser uma forma favorita de avaliação, mas se ela permanece relevante, deve evoluir para refletir a mudança das expectativas dos estudantes e utilizar o monografis a seu favor na graduação.
 
 
estudante trabalhando
 "Precisamos reconhecer que nem todos os estudantes querem as mesmas coisas de seus programas de graduaçãoomentários

Recentemente, a Rede de Educação Superior Profissional do Guardian realizou uma pesquisa perguntando : o fim da dissertação está próximo? Os ressonantes três quartos dos entrevistados responderam não. No entanto, isso sugere que um quarto dos eleitores pensou que a dissertação teve seu dia. A partir das muitas conversas que tive no ano passado, ao mesmo tempo que dirigi um projeto de financiamento de dois anos do National Teaching Fellowship sobre Repensar os projetos e dissertações do último ano de licenciatura: projetos de honra criativa e capstone , é claro que um número cada vez maior de pessoas em maior A educação está questionando se a dissertação tradicional é adequada.

Durante o último meio século ou mais, a dissertação de graduação do último ano, tipicamente um projeto independente de 8 a 10.000 palavras, foi vista como o padrão-ouro para o ensino superior britânico. No entanto, está sob pressão para a reforma à medida que as taxas de participação dos alunos aumentaram, o número que estuda disciplinas profissionais cresceu e os índices pessoal-aluno se deterioraram. Alguns cursos abandonaram completamente a dissertação, mas existe o perigo de jogar o bebê com a água do banho. Repensar a dissertação envolve pensar de forma criativa. Como os resultados de aprendizado mais importantes associados ao projeto tradicional do último ano, em grande parte, devem ser mantidos, ao mesmo tempo em que oferece aos alunos uma série de outros benefícios que são mais relevantes para seus interesses e futuras carreiras?

Em 22 de junho de 2011, mais de 100 colegas se reuniram na Universidade de Gloucestershire em Cheltenham para discutir essas questões. O que mais me surpreendeu foi o vasto leque de pontos de vista sobre a diversificação da dissertação tradicional, as formas que poderia assumir e os problemas que surgiram na realização dessas mudanças. Isso reflete diferenças disciplinares no que conta como pesquisa e pesquisa e como o conhecimento é criado e divulgado, mas também identificou diferenças nas práticas institucionais e nos pontos de vista individuais. No entanto, a grande maioria das pessoas parecia aberta a mudanças, mas tinha dúvidas sobre como poderiam persuadir seus colegas.

Propagana

Algumas práticas de dissertação refletem estratégias institucionais. Assim, por exemplo, todos os estudantes da Universidade Estadual de Portland nos EUA realizam um projeto básico de base comunitária; enquanto a Universidade de Lincoln tem uma política para desenvolver "estudantes como produtores", nos quais pesquisa e pesquisa de graduação estão inseridas em todo o currículo.

As dissertações também são divulgadas de várias maneiras. Convencionalmente, a dissertação só é vista pelo autor e pelos avaliadores, embora os melhores possam ser depositados na biblioteca. Em Oxford Brookes, os estudantes de Geografia podem publicar seu trabalho em uma revista de pesquisa de graduação. Outros celebram o trabalho em conferências de pesquisa de estudantes, como o.

Um dos temas que surgiram nas discussões da conferência foi que o debate sobre a dissertação levanta questões mais amplas sobre o futuro do ensino superior, o papel da dissertação na experiência do último ano e como os alunos devem estar preparados para a dissertação desde o início do curso. Foi sugerido que a avaliação do nível do programa deveria substituir a avaliação de módulos individuais e que a dissertação poderia ser tomada como um indicador chave da realização dos alunos de resultados de aprendizagem no nível do programa, particularmente aqueles associados ao pensamento como um cientista, um advogado, um historiador, um artista profissional ou de uma perspectiva interdisciplinar.


 estudos de caso foram inspiradores e úteis, porque você pode mostrar a gerência sênior como exemplos de coisas que já estão trabalhando em outro lugar do que apenas um novo esquema suspenso".Se os comentários ouvidos de dois delegados fossem representativos, então o esforço de organizar o dia valia a pena:

"Eu achei essa conferência fascinante porque estamos tocando em questões sobre o que é o ensino superior e quais tipos de desempenho identitário são considerados de valor na academia e na cultura mais ampla além disso".

A dissertação ainda tem uma longa vida. No entanto, se é para permanecer forte e vibrante e continuar a fornecer uma experiência de transformação para a maioria dos alunos, ele precisa evoluir e tornar-se mais flexível. Precisamos reconhecer que nem todos os alunos querem as mesmas coisas de seus programas de graduação e que é desejável uma escolha de formatos, experiências e resultados alternativos ou adicionais. Além disso, a natureza e a forma dessas escolhas variam corretamente entre as configurações disciplinares, interdisciplinares e profissionais.

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Dissertação de Graduação ou Dissertação de Bacharelado

Enquanto a maioria das discussões sobre o foco das "dissertações" no estudo de pós-graduação, estudantes de graduação também freqüentemente completa dissertações de graduação como uma parte de seu grau geral. Este artigo fornecerá uma visão geral da dissertação de graduação e seus requisitos padrão em universidades do Reino Unido.
 

 

 

O que é uma Dissertação de Bacharelado ou Graduação?

Uma dissertação de graduação (ou dissertação de Bacharelado) é essencialmente uma pesquisa prolongada e escrita em um único assunto. Normalmente é concluído no último ano .O monografis é utilizado tambem na graduação e o tema é escolhido com base na área de interesse do aluno. Permite que o aluno explore um tópico estreito em maior profundidade do que um módulo tradicional. O aluno trabalha com um único supervisor escolhido de sua faculdade departamental, e este indivíduo fornece orientação e suporte ao longo da pesquisa.

Como a Dissertação de Graduação difere da Tese de Pós-Graduação?

A dissertação do bacharel varia significativamente de dissertações de pós-graduação. Primeiro, é consideravelmente menor em comprimento, com uma média de apenas 10 000 a 15 000 palavras. Embora este seja muito mais curto do que uma dissertação de mestrado ou doutorado, é muito mais longo do que qualquer outra peça de escrita exigida em programas de graduação.

Em segundo lugar, a dissertação de graduação não é necessária para conter o mesmo nível de originalidade que o trabalho de pós-graduação. Espera-se que os alunos completem o trabalho de forma independente e citem todas as fontes, mas não precisam apresentar novas ideias. É suficiente realizar pesquisas rigorosas e sustentadas e apresentar uma discussão crítica sobre um tema de pesquisa relativamente estreito. Não é necessário discutir o contexto filosófico da pesquisa, nem projetar uma metodologia distinta. 
No entanto, é importante notar que as melhores dissertações de bacharel demonstram habilidades genuínas de pensamento crítico e uma capacidade de combinar informações derivadas de muitas fontes diferentes.

Finalmente, a dissertação de graduação também varia no tipo de pesquisa realizada, que será mais focada em textos e documentos em vez de pesquisa de campo ativa. Para a maioria, os alunos examinarão fontes secundárias ou fontes primárias facilmente acessíveis, e não serão obrigadas a buscar fontes de dados obscuras ou dispendiosas. Em algumas disciplinas, um elemento prático pode ser incorporado na dissertação, mas isso geralmente é realizado com menos independência do que seria esperado no nível de pós-graduação.

Requisitos de Dissertação de Graduação

  • Seleção do tópico : no final do penúltimo ano de estudo, os alunos terão de selecionar uma área de pesquisa para a dissertação. Você deve ter certeza de escolher um tópico que seja susceptível de manter seu interesse durante um longo período de tempo, pois é difícil e perigoso mudar seu tópico assim que seu período de pesquisa tiver começado.
  • Encontrar um supervisor : Dependendo da universidade, pode haver um processo formal no local para alocar os supervisores ou os alunos podem simplesmente se aproximar de um membro da faculdade que eles estão interessados ​​em trabalhar.Pode ser útil reunir-se com supervisores potenciais antes de registrar uma área de pesquisa pretendida, pois podem ajudá-lo a refinar o tópico proposto e dar sugestões para questões específicas de pesquisa. Uma vez que o período de dissertação formal começa, você se encontrará com seu supervisor regularmente para discutir seu progresso e refinar seu estudo.
  • Pesquisa inicial : a maioria dos alunos inicia a leitura geral em torno da área de assunto escolhida no verão antes do último ano. Este período é verdadeiramente chave no desenvolvimento de uma ampla conscientização sobre o assunto, e ele prepara você para uma pesquisa mais específica, uma vez que seu último ano comece.
  • Esboço da pesquisa : Uma vez que o módulo de dissertação de graduação começa (geralmente no início do ano 3), você será convidado a elaborar um esboço de dissertação breve de cerca de 2-3 páginas de comprimento. Isso deve incluir um resumo de capítulos e uma bibliografia completa. Até agora, você deveria ter decidido sobre um aspecto mais estreito do seu tópico, e isso deve ser formulado em um título de pesquisa com a ajuda de seu supervisor.
  • Pesquisa e redacção refinada : nesta fase, a sua investigação será muito mais orientada, a fim de prosseguir a sua proposta de agenda de dissertação. Você também deve começar a escrever o mais rápido possível. A maioria dos departamentos exige que os alunos enviem uma cópia substancial (3.000 a 5.000 palavras) até o final do primeiro mandato. Lembre-se de que você deve enviar pelo menos um rascunho para o seu supervisor antes deste prazo, a fim de lhe dar tempo para fazer as revisões necessárias.
  • Disertação final : quando você concluir o processo de redação, você deve ter aproximadamente três ou quatro capítulos, bem como uma Introdução e Conclusão.Tudo deve ser formatado de acordo com as diretrizes da universidade, e você deve ter certeza de citar adequadamente todas as suas fontes.
  • Encadernação e apresentação : Ao contrário dos ensaios de graduação, a dissertação de graduação deve estar vinculada profissionalmente antes de ser submetida. Isso geralmente é feito no campus, mas você precisa permitir tempo suficiente para o processo antes do prazo de entrega. A data de vencimento final é geralmente no final do segundo mandato do último ano do estudante.

Notas

O sistema de marcação para dissertações de graduação é o mesmo que é usado para todos os outros aspectos do curso de graduação. Os alunos geralmente devem atingir uma marca mínima de 40 para passar, mas a maioria aspirará a marcas mais altas do que isso. Marcas de 60-69 ganham uma classificação de 2.1, ou B; Marcas com mais de 70 anos ganham uma Primeira classificação, ou A.

A dissertação é marcada como um módulo autônomo e é combinada com outras marcas de módulo para determinar a classificação de grau geral. Não existe uma regra padrão para as universidades do Reino Unido quanto ao peso da dissertação ao calcular a média do grau, por isso é melhor verificar com sua universidade para entender suas regulamentações individuais.

Para muitos estudantes, a dissertação de graduação fornece o primeiro gosto de pesquisas independentes prolongadas. Isso pode ser uma experiência assustadora, mas é útil lembrar que seu supervisor departamental pode ser chamado freqüentemente para obter conselhos e suporte. Se você trabalha em um ritmo consistente e dedicado, não terá problemas para completar a dissertação no horário. Você também desenvolverá importantes habilidades de pesquisa que podem prepará-lo para estudos de pós-graduação.

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MONOGRAFIA ONLINE

A monografia Raramente é processada pelas investigações originais ou apresenta os resultados do estudo experimental; Em geral, um aluno recapitula a bibliografia. Normalmente, o objetivo é obter uma qualificação de um especialista e provavelmente resultará na conclusão de uma disciplina comum.

Em geral, entre 30 e 35 páginas, há poucas mudanças. E El Treball final dels postgrau kurse, elabora Despres da realização de correspondentes crede la Recerca correspondente; Em alguns casos, desenvolve a direção de um consultor acadêmico. Rarpet chá proteção pública.

De acordo com a descrição de Aurelio, a monografia

 

é o estudo do esgotamento de um objeto de assunto relativo. altra Una anterior definição l'd'Umberto Eco, por exemple, a feira es una monografias refereix Textos Trenta pàgines cento escrites un curso Durant Curso per personalidade una do mês, nas als una fa Estudis questio que aprofundir pousada.

D'Acord sua proposin Amb el, es la construeix monografia de d'una serie de taxa que bàsicament busquen el de la Millor tractament tópicos ideia Tracta Aixin com generar una homogeneïtat en la metodologia utilitzada adequada para uma CREACION seva la.

Aixo es bases em FETs e conceitos, S'ha basar no tema para aconseguir a coerência da confiança científica filosoficamente. Por tant, ele come monografias ser extreta de la base lá en bibliografies, dels donaran apoiar Résultats els de mateixos Práticas de Investigación de la ciência una forma de Presentacion, a discussão do método racionalització d'aquests.

É desejável que a monografia seja o mais completa possível sobre este assunto, de modo que o leitor entenda isso consideravelmente. Para um breve componente da peça, textuais, pré-textuais eu postei essas funcions tenn específiques de rellevància coneguda.

[Editar] Vegeu também modifica a letra codi]
filho Elementos elementos textuals de la Própria trabalho científico, apesar do texto de formatos Presentacion, página del títol, dedicació, juventude, juventude, etc., generalment estandarditzat d'Acord para a taxa de les (com sua ABNT). O texto cos é dividido em três partes: Introdução, Conclusão do Desenvolvimento.

La introducción (la presentacion de preparació para um l'Estúdio) são declaración d'problema una objectius (hipótesis o delimitació contextualització de la zone d'Estúdio), os identificació la relacionades disciplinas de teóricos Sistemes que problema Caue Sota el assunto monografia . Para esclarecer a justificativa, especialmente os aspectos dos aspectos e importância do tópico de pesquisa.

El Desenvolupament, parte do Una de l'Estudi meses rellevant, S'ha medo da separação de en, en general, consisteix révision en una de la literatura sentido pretensão d'manter afastado l'Estatísticas la question en l'assignatura. VOSTA pot doca para se juntar metaanàlisi revisão sistemática da literatura esquerda como Els criteris explicita por la Selección localització pertinents I dels Estudis, électroniques autoridades básicos (com MEDLINE, EMBASE, lilases, as autoridades Cochrane Controlled Trials basear SciSearch) sentido necessariamente durante uma avaliação de críticas de estudos sobre os critérios de validade ou o motivo da exclusão de seva. Como a revisão da literatura em Dete el tractament estadística do material treballar, s'anomena revisió narrativ. O primeiro critério de uma revisão sistemática e o poden consideram o aspecto da metodologia, são o diretório, a lógica de integridade lógica que sua monografia comeu para a adoção para levar uma conclusão. La finalització del Treball del Curso (TCC), para distinguir de la tesi doutorado requereix una Descrição detallada del estratégia DISSENY Recerca deixou identificació es variáveis ​​limitadas algunes notas metodològiques.

Les consideracions final, la de l'analisi CONCLUSÃO, Descrição, l'avaluació (Segons al tipus d'Estudi deixou Pregunta) han referem necessàriament uma idéia de la main, o ELS diferents recapitulant temer del Desenvolupament. O pote incluiu recomendações sobre o tema do estudo e suggerir nous estudis.



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